芻議目前高等教育改革及其發(fā)展趨勢

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院　牛曉太

芻議目前高等教育改革及其發(fā)展趨勢

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院牛曉太

摘要：現(xiàn)如今,我國高等教育有三大趨勢,分別為把大學(xué)做強、競爭日趨激烈以及國際化,與此同時也相應(yīng)地出現(xiàn)了三大發(fā)展機遇,這些都說明了高等教育已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展時期。在將來的10年里,它會出現(xiàn)以內(nèi)涵發(fā)展為特征、發(fā)展速度最快、發(fā)展成果最明顯的階段,不過目前整體上還處于上升階段?？傊?我國只有把握時代這一大勢,堅定地遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律,始終走內(nèi)涵發(fā)展之路,最關(guān)鍵以及核心的指標(biāo)就是提高質(zhì)量,創(chuàng)造出“國字號”品牌,努力做強、做優(yōu)、做特學(xué)校,早日實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,這樣就可以讓我國從高等教育大國走向高等教育強國。

關(guān)鍵詞：高等教育；教育教學(xué)；改革現(xiàn)狀趨勢

中圖分類號：G640

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0097-01

我國高等教育伴隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和世情、國情的變化開始駛?cè)胄碌陌l(fā)展時期，出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)以及機遇。黨的18大報告就曾說明，要提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。它是科學(xué)發(fā)展觀對高等教育的具體要求中的一個，也是我國高等教育大國走向高等教育強國一定要選擇的發(fā)展模式。

一、從增長數(shù)量到提升質(zhì)量

在二次世紀(jì)大戰(zhàn)后，從二十世紀(jì)五十年代到二十世紀(jì)八十年代，全球的大學(xué)生數(shù)量都在每隔十年都會翻一番，見表一。

表1.1950-1997年世界大學(xué)生數(shù)（萬）

年份　1950 1960 1970 1980 1990 1997生數(shù)　650　1210 2810 5100 6860 8820

數(shù)據(jù)來源：聯(lián)合國教科文組織：世界教育報告（1998）

適當(dāng)?shù)募涌鞌?shù)量增長以及擴大發(fā)展規(guī)模，更快地進入大眾化時期在，這都是必要和正確的，因為是為了滿足大眾提高文化水品以及就業(yè)能力的期望，提高綜合國力。高等教育增量過快導(dǎo)致教育資源（特別是優(yōu)質(zhì)資源）不能同步增長，這就使教育質(zhì)量下降?？筛叩冉逃械馁|(zhì)量是人們他別關(guān)注以及關(guān)心的問題。所以，在中國的第三個三十年，最少是在二零二零年之前，高等教育的發(fā)展要聞繞質(zhì)量的提升以及保障所開展。

二、我國高等教育發(fā)展的3大趨勢

我們必須要認(rèn)清高等教育的發(fā)展趨勢，正確認(rèn)識和把握現(xiàn)今中國高等教育的形勢，只有這樣，才能辦好人民滿意的教育。

1.做強大學(xué)的趨勢。10多年來，中國的高等教育發(fā)生了翻天覆地的變化，并取得非凡的成績。自從二十世紀(jì)九十年代大學(xué)擴招以來，多年間我國就實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)化。但在二十世紀(jì)九十年代之前，我國大學(xué)的大學(xué)生超過萬人的只有數(shù)所，可是現(xiàn)在全國有2000多所高校，他們的學(xué)生都超過萬人以上，甚至超出5萬的都有。由此可見，做大學(xué)校是二十一世紀(jì)前10年中國高等教育的首要任務(wù)。盡管在快速發(fā)展的過程中，高等教育擁有重數(shù)量輕質(zhì)量、千校一面、管理跟不上等多種問題，但都只是支流；其主流還是不錯的，它可以基本滿足廣大人民群眾孩子接受高等教育的需求，也基本上滿足了中國經(jīng)濟社會快速發(fā)展對人才的需求。新形勢下，在前10年中，中國高等教育不僅需要奠定良好的的基礎(chǔ)，還要做到解放思想，開闊眼界，努力把高等教育做強。

2.與日俱增的激烈的競爭趨勢。無論國外范圍內(nèi)，還是國內(nèi)、省市、自治區(qū)范圍內(nèi)，每個高校對發(fā)展前景的愿望都是無限的，可是每種教育資源卻是有限的。這就導(dǎo)致每個高校都會使盡全身力氣去搶奪各種優(yōu)質(zhì)資源。國外大學(xué)也涌入中國，和我國爭取高層次優(yōu)秀的人才以及生源。又由于國內(nèi)外大各大高校都在不斷快速大發(fā)展，導(dǎo)致地方高校壓力巨大。競爭的白熱化以及重新洗牌，導(dǎo)致別的高校乘勢而上，越來越強，可是也有一些高校明顯落伍。所以要不斷加強學(xué)校的綜合實力以及競爭力，要讓學(xué)校在激烈的競爭中處于不敗之地。

3.國際化趨勢。許多高校在不斷的借鑒世界最先進的辦學(xué)理念以及成功經(jīng)驗，引進非常多的擁有國外學(xué)術(shù)背景的優(yōu)秀人才，讓老師有更多的機會到國外進修；也讓國內(nèi)學(xué)生有機會走出去，讓國外學(xué)生走進來，這樣在激烈的競爭中可以得到更加多的優(yōu)勢?，F(xiàn)在，中國高校在評價諸多方面上，都會采用國際標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的形勢下，更加需要進一步鼓勵以及支持老師和學(xué)生走出去，搭建更高更廣闊的合作交流平臺。

三、我國高等教育出現(xiàn)的3大發(fā)展機遇

1.國家宏觀政策的扶持。為了在教育事業(yè)的發(fā)展上繪出藍圖，并指明方向，我國相繼頒布了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。

2.地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。拿山東省舉例，由于山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)以及黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的兩大戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略，在這兩大經(jīng)濟區(qū)內(nèi)的高校就迎來了巨大的發(fā)展機會。所以要抓住藍黃戰(zhàn)略這一機遇，搶占最高點。

3.國家以及教育主管部門在地方高校建設(shè)以及發(fā)展上的關(guān)注。在二零一一這一年，在慶祝清華大學(xué)建校一百周年大會上，胡錦濤同志就明確指出要積極推進“協(xié)同創(chuàng)新”。教育部以及財政部為了落實這一指示精神，實施了“二零一一計劃”。這是高等學(xué)校服務(wù)國家科技創(chuàng)新需求及“211工程”和“985工程”之后的又一國家重大戰(zhàn)略舉措。為高校加強內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量，都提供了很好的機遇。

在這三大機遇下，我們要清晰地看到高等教育處在一個重要的戰(zhàn)略機遇期。

當(dāng)我們抓住了這一機遇，就能飛速發(fā)展，甚至是實現(xiàn)跨越式發(fā)展；不然就會讓機遇溜走，留下歷史性遺憾。

四、結(jié)語

綜上所述，中國高等教育發(fā)展面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，高等學(xué)校的教育教學(xué)也存在許多問題，高等學(xué)校的教育教學(xué)改革是不可避免的，它對高等教育的發(fā)展勢將長生深遠的影響。

參考文獻：

[1]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定[R].北京∶人民出版社，2013.

[2]袁韶瑩.21世紀(jì)初世界高等教育改革與發(fā)展基本趨勢[J].外國教育研究. 2000，（4）.

[3]盂昭上.高等職業(yè)教育現(xiàn)狀與對策芻議[J].中國高等教育研究，2004，（6）∶88.

作者簡介：牛曉太（1971－）,男,鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院教師,研究方向：決策支持系統(tǒng),機器學(xué)習(xí)。