漢譯英中漢字“大”的隱喻認知翻譯策略分析

張錄平

（信陽農林學院外國語學院，河南 信陽 464000）

漢譯英中漢字“大”的隱喻認知翻譯策略分析

張錄平

（信陽農林學院外國語學院，河南 信陽 464000）

隱喻的“創造性”體現在“媒介”和“對象”概念化的過程中，隱喻的投射機制大大豐富了人類語言的表達形式。當媒介與對象在普通的視角無法觀察到其相似性時，通過隱喻創造出的視角變化，新的相似性得以產生。漢字“大”字在漢語里有其豐富的隱喻投射功能，根據其投射的領域進行漢英翻譯分析對比，為漢譯英的翻譯策略提供新的視角。

漢字“大”；隱喻認知；相似性；翻譯策略；漢譯英

“大”字是漢語里使用頻率極高的漢字之一，它可以形容物體體積的大小，也可以形容事件的規模和重要性等抽象的概念。在漢譯英的過程中，譯者需注意它的隱喻修辭功能，從隱喻認知理論出發，分析源語的文化背景和中西文化差異，找出“大”的隱喻含義，力求達到“信、達、雅”的翻譯標準，體現源語的意境和深層含義。

一、隱喻認知

（一）隱喻概述

亞里士多德首次提出隱喻的概念，即隱喻是用一個詞代替另一個詞來表示同一意義的語言手段，隱喻的主要功能是修辭。從20世紀70年代開始隱喻成為學術界關注的熱點，研究理論內容涉及哲學、語言學、文學和認知心理學等多個學科。從傳統角度來看，人們認為它是語言中的一種非正常現象，有思想家則認為它會對真實意思的表達造成誤導，即使說話者不用隱喻也完全可以說明自己要表達的內容，所以，認為其可有可無。然而現實生活中，隱喻無處不在，它不僅是一種特殊的修辭和交際方式，而且普遍存在于日常語言、科學語言和文學作品語言中。尤其在詩詞歌賦中，隱喻被普遍使用，以達到更形象、更生動地再現作者的思想和要描寫的意境。

有些學者認為，隱喻本質上具有最基本的認知功能。人們對隱喻的理解從一種特殊的修辭現象發展為一種獨特的思維方式，它被重新定義為人類理解和認識世界時感知并形成概念的工具。這些隱喻研究將隱喻問題放置到了一種全新的歷史語境當中。

在本體論上，隱喻的地位從語言修辭現象提升到思維的一種內在的、本質的結構層面；認識論上，隱喻從文學意義上的審美功能提升到更為廣泛意義的認知上；而在方法論上，隱喻也深刻體現了交叉學科研究和跨學科研究方法的應用。

（二）隱喻的發展

對于隱喻的研究，西方有著更悠久的歷史，從古希臘時期直至今天大致可分為四個發展階段。即修辭學—詩學階段、詩學—語言學階段、語言哲學—人類學時期和認知隱喻學—多元研究時期。這四個發展階段主要將隱喻集中在語言層面上進行研究，然而，從沃爾伯魯格（Verbrugge）開始，思想家們更熱衷于將認知和思維層面的考查引入隱喻研究。

（三）隱喻：從修辭格到認知

修辭學家皮埃爾·馮坦尼爾（Pierre Fontannie）依據修辭格形式上的不同將比喻劃分為隱喻（metaphor）、換喻（metonymy）和提喻（synecdoche）三種類型。杜馬塞（Dumarsais）在此基礎上又增加了諷喻（irony），這四種一般被認為是相互關聯的四個基本修辭格。其中，隱喻表示兩個詞語的相似性，這兩個詞語分別來自不同的語義域。

從修辭格到認知領域的研究可以解決語言互譯過程源語言隱喻用法中的翻譯障礙，幫助譯者從隱喻認知角度進行分析和翻譯。例如，一位抱著孩子的女士上了公交車后走向后排唯一的一個空座，這時，一位年輕男子快速越過女士坐了那個座位，有人會發出這樣的感慨：“哦，林子大了什么鳥兒都有！”這句話如果不放在這樣的語境里，聽者會理解成它的本意，即樹林里有各種各樣的鳥兒，但是，一旦放到一定的語境中，它就具有了隱喻功能，“林子”和“鳥兒”的喻體分別是“世界”和“人”其隱喻用法更具諷刺意味。又如，有人做生意，通過同樣的努力卻比同行收入多得多，他可能會興奮地表達為“哥們，這次我可賺大了！”接著另一個人回答：“那今天中午咱們下飯店，你可要大出血啊！”在這里，“賺大了”和“大出血”都是隱喻的用法，“大”同“多”，譯成英語分別為“Dude，I make a good fortune this time.”和“Then，let's go to the restaurant and it's your treat today”。中文里還有“給你點陽光你就燦爛！”和“給你點顏色看看”等這樣的語言表達方式，其中不乏隱喻的用法，對于非漢語為母語的人而言，陽光和顏色怎么可以送給人？此時，如果理解了“陽光”和“顏色”的隱喻用法就不難理解說話人要表達的意思了，譯文就會非常貼切。

因此，隱喻研究能夠，也必須要深入到深層的認知機制當中。在漢譯英翻譯過程中，譯者要分析源語言的隱喻功能，并充分理解它的隱喻含義，根據具體的語言背景，將其譯成目標語言。

二、漢字“大”的釋義

漢字作為世界上最古老的文字之一，它的獨特魅力在于它具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。《說文解字》里記載：“天大，地大，人亦大，故大象人形。”“大”字是個多義詞，通常指速度、面積、體積、力量、強度、數量、能量、容量超過一般或超過所比較的對象，與“小”相對；它也屬于方言詞匯，是稱謂的一種。具體來說，有兩種詞性，名詞“大（dà）夫”是古代的官職，位于“卿”之下，“士”之上；“大（dài）夫”是對從事醫生這個職業的人的稱呼。也可做形容詞和副詞，常用詞義包括：（1）（面積、體積、數量、力量、程度和重要性等方面）超過通常的情況或比較的對象，英意為“big、large、great、strong、heavy”；（2）表示程度深（greatly）；（3）跟對方有關的事物，表示尊敬（your），如“尊姓大名”、“拜讀尊作”；（4）排行第一的（senior、eldest），如“大姑”“大兒子”等；（5）時間較遠的（further ahead or behind），如“大后年”。

三、漢譯英中“大”的隱喻翻譯策略分析

在漢語里，“大”字作為形容詞，它可以與許多名詞搭配來表達立體空間上的體積的量，與“小（small/little）”相對，如“大箱子”“大蘋果”“大袋鼠”等等。然而，“大”字除了它的原始用法和意義外，在日常生活當中，人們還普遍使用它來表達其他意義，即“大”的隱喻含義。我們將從下面五方面分析“大”的隱喻功能的翻譯策略。

第一，從高度和跨度分析翻譯出“大”的隱喻功能。漢字里，“大（big）”不僅能表達物體體積之大，還可以形容物體高度之高和跨度之長，如“大廈”“大橋”。譯者在漢譯英的過程中要充分考慮它的隱喻含義，再做翻譯，如這里的“大廈”，不能直譯成“bigbuilding”，因為通常所說的大廈中的“大”是用來形容樓的高度，并非意指其體積的龐大，所以，最好譯成“large/high-rise building”；“大橋”中的“大”是形容橋的規模之大，長度和高度之大，因此，通常譯作“great bridge”。

第二，從事件的重要性和規模著眼譯出“大”的隱喻含義。漢字中，“大”可以直接修飾名詞來形容事情、事件的重要與否，如“大手術”“大考”“大戰”“大局”“大眾”等。在這里，“大”字具有更抽象的含義，單用“big”是無法表達出這幾個詞匯的意境和深層含義的，因此，我們要分析這里“大”字的隱喻含義，才能達到源語要表達的效果。“大手術”和“大考”中“大”字的隱喻含義是這件事情很重要，強調事件本身的重要性，大考一般指最終的考試，也是最重要的考試；“大戰”中“大”字的隱喻含義是戰爭的規模大且性質上極為重要；“大局”和“大眾”中“大”字是形容規模之大。因此，我們在漢譯英中，從隱喻認知角度出發，利用意譯的翻譯策略，可以分別翻譯成：“major operation”“final examination”“great war/great battle”“overall situation”“the broad masses ofpeople”。

第三，從程度、濃度上看“大”的隱喻修辭翻譯。“大道理”“大病”“大災”“大驚失色”“大喜”“大刑”“大晴天”“大霧”等詞匯中，“大”字不再表示空間上物體的大小，而用來形容程度和濃度。例詞中，“大”都可以解釋程度之深，如“大道理”中的“大”，強調高出一般的原則和理論；“大病”中則用來指病情的嚴重程度；“大災”可理解為災難程度嚴重；“大驚失色”和“大喜”中的“大”隱喻心情變化的程度，日常生活中會有這樣的情景：早晨打開窗戶，感嘆地說“哦，今天的霧氣好大啊！”這里的“大”是形容霧的濃度，其隱性修辭功能是霧氣很“濃”，并非霧有多大的概念，而在英語里，形容霧氣的濃度不能用表象詞“big”，要用“thick”更有意境。于是，我們在漢譯英時，要從隱喻認知角度將這些詞分別意譯成：“general principle”“serious illness”“serious disaster”“pale with fear”“cruel punishment”“sunnyday”“dense/thick fog”。

第四，從時間概念上理解“大”的隱喻含義。“大前年”“大前天”“大后天”“大清早”“大白天”“不大吃面”“不大回家”幾個詞在我們日常生活中和中文篇章里屬于常見詞，漢譯英的過程中要考慮到中西文化差異。在這幾個詞中，中文理解它們都是用來形容時間上更早、更久遠或時間跨度和頻率，而西方英語語言國家里的“大（big）”并沒有這種用法。如在英文“the last year”、“the daybefore yesterday”、“morning”和“day”前面加譯一個詞“big”就會構成語病或歧義。因此，要尋找出“大”的隱喻修辭功能，采用意譯的策略進行翻譯。“大前年”的意思是本年以前的第三年或三年前，譯為：“three years ago”“大前天”和“大后天”分別譯為“three days ago”、“three days fromnow”。“大清早”形容黎明剛過，太陽即將升起之時，故譯成“earlyin the morning”。“大白天”是形容時間跨度，指一整個白天譯成“the broad day”，而“不大吃面”和“不大回家”中的的“大”則用來換喻“經常（often）”，起頻率詞性的作用，故譯成“not eat noodles often”和“not get home often”。

第五，從年齡和輩分角度解析“大”的隱喻含義。中文里常用“大”字來形容年齡較長或輩分排行第一，如“大哥”和“大姐”指年齡上較大，在英語里“大”即譯成senior或eldest；再如漢樂府《孤兒行》中：“大兄言辦飯，大嫂言視馬。”其中的“大兄”和“大嫂”兩詞無論從年齡和輩分角度翻譯，都不宜用“big”，而要分析“大”的隱喻修辭功能，意譯成“eldestbrother”和“eldestsister-in-law”。又如：大婦（長子之妻）、大宗（宗法社會以嫡系長房為“大宗”，余子為小宗）意譯成“wifeofone'seldestson”和“theeldestsonof thefamily”。漢語里長輩用語如“大伯”“大叔”“大舅”等是指在年齡上年長于父母的親屬（one'sfather's/mother'selder brother），也是對非親屬關系但年長的人的尊稱，若將“大”直譯成“big”完全無法表達它的真實含義，英譯后應該是“elderuncle”。又如“大伯子”（husband'selderbrother）亦是采用意譯的翻譯策略進行翻譯。

世界上的語言有多種，而隱喻無處不在。隱喻的存在賦予了語言更豐富的表現形式，這使得語言本身更具活力、魅力和表現力。由于隱喻投射機制的存在，在漢譯英中，譯者可以從隱喻認知角度出發，根據不同的語境，深刻體會源語的意圖，從而譯出佳作，讓讀者領會。若不從隱喻認知角度分析，漢語里的“大吃一驚”“大膽包天”“冤大頭”等詞語，在外國人看來豈不成了怪事：“驚”難道可以吃？“膽”如何去包天？為什么要冤“大頭”？因此，在漢譯英中，利用隱喻認知理論開展翻譯工作也不失為一個很好的策略。

［1］薛熙蕾.淺論隱喻認知理論與英語詞匯教學［J］.南京廣播電視大學學報，2010（1）：64-66.

［2］謝之君.隱喻認知功能探索［M］.上海：復旦大學出版社，2007.

［3］孫曉玲.新編新華字典［M］.銀川：寧夏人民出版社，2012.

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