芻議高校校園文化的思想政治教育功能與實現途徑

曹旦華，葉 青

（中國藥科大學，江蘇　南京　211198）

芻議高校校園文化的思想政治教育功能與實現途徑

曹旦華，葉 青

（中國藥科大學，江蘇南京211198）

高等院校是向社會輸出社會主義新型人才的重要培養基地，其擔負著文化傳播、科學研究等責任。所以高等院校輸出的人才除了要有扎實的理論基礎與實踐經歷外，還應具備較高的思想政治素養。目前國內發展形式要求高等院校思政教育與時具進，而高校校內文化是社會主義先進文化，是新文化與傳統文化發展與繼承的結晶，所以高校的思想政治教育需要依賴于校內文化建設來有效促進。

高等院校；校園文化；思想政治教育；實現

一、高校文化思想政治教育功能的分析

（一）高校文化借助良好的環境熏陶加強思想政治教育的效果

文化對人的影響是潛移默化的，在某環境中長時間生存的人只有快速地適應該環境，方能與在該環境中生存的其他生物共存，方能實現創造和發展。就這點而言，我們能按照思想政治教育的需求來營造適合思想政治育人的環境，進而強化思政教育的效果。實踐表明，在和諧開放的環境中開展的教育效果更明顯，更容易開展。所以，校園文化的思政教育功能，需要創造出有利于思政教育開展的教育環境。然而，這種環境的創造有賴于校園環境的實現。除此之外，物質條件對思想政治教育也有一定的作用，比如高校建筑物、教育設施及人文景致等都對高校學生良好行為及高尚價值觀念的形成有推動作用，對高校學生的影響比較深刻，所以思政教育有賴于校園文化建設來充實其教育形式，擴大其教育影響范圍。至此高校文化借助良好的環境熏陶加強思政教育的效果。

（二）高校文化借助精神文化促進師生團結，形成一致的奮斗目標

高校文化的思想政治教育功能有賴于高校所有師生觀念、目標的一致性。高校文化思政教育的影響還需要所有師生價值觀念的統一，從而借助這種價值觀念來促進師生團結。高等院校間的區別通常表現為校園精神部分，高校精神是校園文化的核心內容，引導校園文化的發展，而師生一致認可的價值觀念是最高的校園精神。21世紀以來，國內高等院校在文化構建時，對校訓所蘊藏的價值觀念為主的校園精神給予較多的關注。一些歷史悠久、文化底蘊深厚的高等院校對其文化構建融入了時代特征，而一些新時代發展的高校則堅持社會發展、與時俱進原則推動校園文化思政教育功能的開發。然而，高校文化就高校對學生的教育、團結及指引的需求中實現了思政教育的功能。

（三）高校文化借助文化活動傳播思政教育信息，有效融入了思政教育

高校文化的思政教育功能通常是借助文化活動來傳播相關信息，促進文化構建與思政教育的融合。校內文化活動是校園文化的組成部分，是學生相互間、師生之間的紐帶。校園文化活動的多彩多樣、豐富有趣，必然能有效推動高等院校思政教育的開展。然而高校文化想實現思政教育功能，需要確保文化活動與思政教育的主旨相統一。結合實際表明，校內文化活動的教育效果較好，尤其是主題文化活動有精心的設計、鮮明的主旨及廣泛的參與者等，其實現的思想政治教育效果更明顯。通過參加校內文化活動，讓所有學生更容易接納思政教育，更透徹地理解思政教育的內容。借助校內文化活動，能滿足高校所有師生精神上的需求，因為思政教育更要借助多種多樣的文化活動來傳播教育內容，而校內文化活動自身比較形象生動、直觀鮮明，所以校園文化有較好的思想政治教育效果。

二、高校校園文化思想政治教育功能的實現方式

（一）堅持馬克思主義，堅持社會主義核心價值體系為主的思想政治教育

就高等院校思想政治教育而言，堅持科學發展觀為主的教育發展，堅持馬克思主義指導思想的思想政治教育是教育改革的必經之路?，F代高校學生思維跳躍，極容易接納新鮮事物，熱愛創新，高校學生歸屬于知識群體，其人生價值觀及樂觀積極的性格特質都有獨特的時代性。所以高等院校在發揮思想政治教育育人的作用時，應堅持馬克思主義指導思想。另外，高校文化構建還需遵循理論與實踐統一的原則，大量歷史實踐表明，理論只有經過無數的社會實踐方可肯定其科學性，應加強高校學生對政策形式的了解，指引高校學生在參與校內文化活動時，主動參與校外的社會實踐。最后還需提升高校學生對國內外社會發展敏感問題的辨別能力，進而加強高校學生的社會責任意識，幫助高校學生形成良好的人生觀，意識到其學習、生活的意義所在，保證高校學生能在多元文化碰撞的環境中明辨真假，時刻保持清醒。

（二）重視互聯網管理，形成樂觀、健康、積極的校園互聯網文化氛圍

隨著互聯網時代的來臨，高等院校師生的教學、學習及日常生活都產生了本質的變化。然而教師在互聯網文化構建之中有著舉足輕重的作用，所以教師自身的互聯網知識與專業能力比較重要。教師只有自身具有較強的判斷能力，方能真正認識互聯網，方可從大量互聯網資源中選出適合思想政治教育的教育資源。并且只有教師具備了網絡道德，方可從自身出發，做好榜樣示范，指引學生進行安全文明的互聯網活動，方能實現自身的價值。思想政治教育方面的教師在課外應提高自身計算機水平，跟上互聯網時代思想政治教育工作的發展步伐，堅定自身道德倫理觀，借助互聯網這一平臺，開展多彩多樣的互聯網文化活動，拉近與學生之間的距離，使高等院校的互聯文化生機勃勃、文明安全，最終推動思想政治教育的發展與進步。

（三）重視高校校園文化思想政治教育功能的構建

物質文化構建的前提是高品味校內文化景致的設置。校內文化景致是高校文化的對外表現及重要載體。景致是重要的教育資源，具備獨有的教育形式，展示了高等院校的形象及文化環境。所以，高等院校應加強校內文化景致的構建，以其辦學宗旨和發展史為依據，在校內安排設置出有獨特風景的人文景致，借助藝術的表現有形化文化，賦予文化景致以深刻的精神文化，讓學生在其感染下培養良好的情懷，懂得關愛別人、關愛社會，實現文化景致的教育作用。除此之外，高校應重視人文環境的構建，以其發展歷史及辦學宗旨，設置具備學校特色的標志建筑。同時還需重視校園文化基礎設施的構建，堅持為師生提供良好的物質基礎的準則，重視體育館、圖書館等公共場所的建設，指導校廣播、校刊等思想政治教育平臺的創建及發展，拓寬校園文化宣傳的方式與空間。

高等院校需要設置開展新型、有趣且內容豐富的校內文化活動，盡量在通俗文化和高雅文化之間取得平衡，創造和諧的校園文化氛圍，有效發揮校訓、校歌的訓導作用，讓學生無時無刻不感受到母校給予其的歸屬感和自豪感，從而讓學生主動學習，更熱愛學校，更熱愛校園文化。

（四）科學對待外來文化，形成和諧開放的高校文化環境

1.正確對待外來文化，形成開放的高校文化環境

隨著經濟全球化時代的來臨，我國也越來越重視對外開放的重要性，外來文化的引入必然對我國文化產生一定的沖擊，尤其是目前許多學生過于追求西方文化，蔑視中國傳統文化。若不及時制止這些事態的發展，可能導致我國難以抵制敵對國家“和平演變”的趨勢，難以實現人才強國戰略的成功。所以，關于如何對待外來文化，我們應去其糟粕、留其精華，決不全盤接受或全盤否定。就高校文化思想政治教育功能的開發而言，我們應理性辨別并接納外來文化，從精神上真正實現對外開放，堅持“以我為主、為我所用”的重要準則，強調對本國傳統文化的繼承，并在此前提條件下積極對外交流，引入外來文化的精華，推動中國特色文化的發展與進步。

2.積極引導高校學生辨別并接納外來文化的精華部分

每個國家的發展都有賴于文化的進步，而文化的進步又存在于世界之中，形成具有中國特色的社會文化，需要從我國國情的實際出發，科學接受世界各國的文化結晶，并為我所用。目前中國正處在社會發展的關鍵時期，各國文化的相互碰撞、融合，既互相矛盾，又互相推動。所以，在引入外來文化推動國內高校文化發展的同時，應考慮高校的辦學特點，以中國特色社會主義文化為基礎，科學地、理性地加以研究、辨別、選擇并適當改變，堅決不能生搬硬套。引導高校學生正確認識外來文化的精華與糟粕，在開發高校文化思想政治教育功能時，應將高校文化活動變為世界文化碰撞、推動高校文化發展的重要渠道。

［1］王荃，王莎.高校校園文化與社會文化互動繁榮的運行機制［J］.中國青年政治學院學報，2012（2）.

［2］陸韻.校園文化思想政治教育功能及其實現［J］.吉林化工學院學報.2012（4）.

［3］劉濤.思想政治教育中的高校校園文化探討［J］.成功（教育），2012（3）.

［4］柳清.淺析馬克思主義理論在高校思想政治教育中的作用、困境及其出路［J］.中外企業家，2012（2）.

G641

A

1673-0046（2015）11-0093-02

江蘇省教育廳2013年高校哲學社會科學研究指導項目“關于高校學生活動的思想政治教育研究”（2013SJDFDY112）的階段性成果。］