淺論中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)

陳紅敏

摘 要： 21世紀(jì)，為適應(yīng)飛速發(fā)展的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化新時(shí)代，中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教育應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的重語(yǔ)法教學(xué)、知識(shí)講解的教學(xué)觀(guān)念，而要提高教師素質(zhì)和以學(xué)生為中心，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，實(shí)施從課堂實(shí)踐中改進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)等一系列改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 英語(yǔ)教學(xué) 改進(jìn)方法

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化新時(shí)代，每個(gè)人都要具備較高的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備在日常生活與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中用英語(yǔ)交際的能力。因此，只有掌握英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，才能和世界各國(guó)進(jìn)行交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。現(xiàn)代人越來(lái)越重視對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技術(shù)的掌握，并盡力通過(guò)各種途徑和方法學(xué)習(xí)，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是其中一個(gè)重要的途徑。

但是，中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不令人滿(mǎn)意，一方面一些教師還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在英語(yǔ)課堂上只重視語(yǔ)法教學(xué)、知識(shí)講解，而忽視注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言交際能力。另一方面，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而在課堂上提不起學(xué)習(xí)興趣，逐漸失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這些都導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。為此，中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行一系列改進(jìn)。

1.提高教師素質(zhì)和以學(xué)生為中心

1.1不斷提高教師的自身素質(zhì)。在現(xiàn)今的教育體系中，要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教師素質(zhì)起著決定作用，只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍苴A(yíng)得學(xué)生的敬重和信任，且學(xué)生才樂(lè)意接受他的教育。每位教師都要嚴(yán)格要求自己，以身作則，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，同時(shí)不墨守成規(guī)，而要銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓和探索；另外，教師必須具備廣博的文化知識(shí)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，不斷更新知識(shí)和觀(guān)念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。只有具備了這些，才能有效地塑造學(xué)生的靈魂、培養(yǎng)學(xué)生的理想、發(fā)展學(xué)生的智力、開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展；只有具備了較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，跟上時(shí)代的步伐。

1.2教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念指導(dǎo)下，教師是課堂的中心，是課堂的主宰，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性不能被充分調(diào)動(dòng)，課堂氣氛死氣沉沉，我們必須改變這種傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的思想。只有把學(xué)生看做是教學(xué)活動(dòng)的主體，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格與自由意識(shí)，才能使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者；只有充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，由被動(dòng)的跟讀和背誦變?yōu)橹鲃?dòng)的參與，才能引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，了解自我與客觀(guān)世界兩者之間的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。

1.3教學(xué)要滿(mǎn)足學(xué)生的要求。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求是多方面的，有用英語(yǔ)進(jìn)行人際交往溝通的需求；有為提高自身科學(xué)文化素質(zhì)的需求；也有表達(dá)智力和情感方面的需求。教師要為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，使他們有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)知識(shí)水平，有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。正是基于這種想法，我們鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極地回答問(wèn)題并勇敢地提出質(zhì)疑。這樣做，既能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能促進(jìn)他們的自我發(fā)展，從而最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的需求。

2.改進(jìn)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)

2.1組織老中青三結(jié)合的教師聽(tīng)課小組，進(jìn)行集體聽(tīng)課或隨機(jī)聽(tīng)課。通過(guò)這種形式，直接深入課堂了解教師在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色等方面的情況，較全面地把握教師知識(shí)面的廣度和深度、教學(xué)能力和素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2組織觀(guān)摩教學(xué)和學(xué)術(shù)講座。學(xué)校應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課情況，每學(xué)期選拔出3—4位教學(xué)質(zhì)量高的教師進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，組織教師參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和組織在教研方面有突出成績(jī)的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，還可以聘請(qǐng)一些知名專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，以利于教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短和擴(kuò)大知識(shí)面。

2.3積極配合上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。近年來(lái)，上級(jí)教育部門(mén)為促進(jìn)教師不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)，開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是檢驗(yàn)和提高自己教學(xué)水平的難得的機(jī)會(huì)，不僅對(duì)教師自身提出嚴(yán)格的要求，還對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到很大的推動(dòng)作用。

2.4注意英語(yǔ)的靈活性。傳統(tǒng)的教師“一言堂”的教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致注意力下降。因此，教師應(yīng)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適時(shí)插入一些有趣的英語(yǔ)小故事、笑話(huà)、謎語(yǔ)、英文歌曲，或讓學(xué)生進(jìn)行角色表演等。這樣，既能達(dá)到教學(xué)目的，又能使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作多媒體課件，搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄音、動(dòng)畫(huà)、視頻等資料，并加以展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；根據(jù)實(shí)際情況，組織成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)在課內(nèi)外活動(dòng)中圍繞學(xué)習(xí)時(shí)怎樣充分發(fā)揮自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，介紹親身體會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。總之，在課堂教學(xué)中一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生間的合作，加強(qiáng)師生間感情的交流，使大多數(shù)人的大腦都活躍起來(lái)，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的目的。

3.結(jié)語(yǔ)

二十一世紀(jì)，在我國(guó)與世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)制度迅猛發(fā)展和逐步完善的背景下，中等職業(yè)學(xué)校要抓住這一有利的發(fā)展時(shí)機(jī)，把英語(yǔ)教育作為學(xué)生必須掌握的一門(mén)技能，高度重視。我相信：通過(guò)一系列教改措施，完全可以提高教育質(zhì)量。職業(yè)學(xué)校學(xué)生要熟練掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技能，為我國(guó)的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王松美.中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革理論與實(shí)踐[C].北京：高等教育出版社，2004.

[2]趙志娟.如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].教育教學(xué)論壇，2010（13）.endprint