高職大學生的“早期印記”教育

齊琳（天津中德職業技術學院，天津300350）

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高職大學生的“早期印記”教育

齊琳
（天津中德職業技術學院，天津300350）

摘要：高職院校大學生存著一些問題，這些表象問題下藏著同一個共性原因，即思想問題，幫助大學生形成正確積極的思想是輔導員的主要和根本任務。大學生形成正確思想的最佳時期是大一剛開始的“早期印記”時期，輔導員要研究掌握這一重要時期大學生思想政治教育的特點與規律，做好大學生的“早期印記”教育。

關鍵詞：早期印記；思想；養成教育；自我管理

大一新生從高中剛進入大學正處于教育黃金時期，他們在對大學生活感到興奮的同時，對如何渡過大學生活也非常迷茫，如同一張白紙。筆者將這段時期稱為“早期印記”時期，大學生形成正確的思想往往就在這段時期，過了這段時間且隨著時間的推移，想再根本上改變學生的思想將非常困難。作為大一新生的輔導員要研究掌握“早期印記”時期大學生思想政治教育的特點與規律，通過多種形式引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們對三年的大學生活有計劃、有目標；幫助他們從思想和生活學習上盡快從高中轉為大學狀態；引導他們積極參與到豐富的大學生活中來，鍛煉各方面能力，增長知識，使他們一剛開始就養成良好的學習、生活習慣；使班級制度建立起來，形成一個良好的管理運行模式和效果。

一、在“早期印記”時期，通過“三會”做好大學生養成教育

1.新生教育班會

大一新生的第一次班會非常重要，輔導員要讓學生對未來大學生活形成鮮明的印象。要讓學生思考進入大學的最基本的目標，即要學到知識和本領，將來能自食其力改變自己甚至家庭的命運。教育他們承擔對自己，對家庭，對社會的責任，從心理上成熟起來。更高層次的人生目標就是要實現人生價值，要做一個對家庭，社會有價值的人，做一個被他人所需要的人。這一切的前提就是在大學學到知識本領技能，成績合格取得文憑，增長鍛煉自己各方面的能力。如何做到這些就需要自覺遵守學校規定，學習勤奮，不曠課。養成良好的作息生活習慣。不荒廢時光、沉迷網絡。積極參加班級，學院的各項活動，參與學校各級學生組織，提高自己各方面能力和素質。讓學生了解大學就是一個模擬的社會，要在各方面為將來進入社會打好基礎。要讓學生了解大學和高中的區別，即高中學習主要是老師跟隨管理，大學學習主要是自我管理。高中在學校只是學習，大學在學校不只是學習還有生活，工作。大學時間主要是自我支配，各個方面主要靠自我發展，要讓學生有獨立意識。

2.優秀學生交流班會

榜樣的力量是無窮的，要讓大一的學生看到榜樣，看到前進路上的明燈。應選取往屆學生中的優秀班級和個人給大一新生做經驗分享。例如找獲得市級榮譽的優秀團員和團支部及獲得國家獎學金得學生做演講。讓大一新生了解他們的事跡，以及他是如何在三年中合理分配時間，擠時間來做更多有意義的事情且不耽誤學業的。通過優秀個人的事跡學習，讓學生樹立榜樣，知道努力的方向和方法。讓大一新生了解優秀班級突出事跡，讓學生知道個人好雖好，團隊好才是最好.要培養學生有團隊意識，要互幫互助，共同進步。

3.班級認識班會

輔導員可以組織班級進行一些基于心理原理方面的活動及游戲，即團體拓展活動，增進同學的友誼，消除隔膜，消除彼此的陌生感。讓班級學生更好、更快地融合，凝聚在一起。通過這樣的活動讓學生形成集體團隊意識，為將來進入社會打下人際交往基礎。

二、在“早期印記”時期，通過班級建設形成大學生良好的自我管理模式

1.班委的產生

班委是班級管理的核心，尤其是班長是一個班的靈魂人物。所以班委的產生一定要慎重。在軍訓前根據自愿報名的情況產生臨時的兩名班級負責人。經過軍訓，輔導員對班級學生有了一定了解，班級學生互相之間也有了一定了解。再通過自愿報名，全班選舉，在對班委進行調整，最終產生班委成員。這個過程考察的是候選人三個方面：（1）思想與態度：想競選班委的原因，即幫助老師工作，為他人服務的意愿。（2）群眾基礎：票選情況，在班級的威信。（3）氣質與能力：了解性格特點適合從事什么樣的班委工作及工作能力：組織能力，溝通協調能力，電腦水平。這個過程輔導員一定要全程監控，盡管耗時耗力，但選出班委是否得力直接關系到以后班級建設的好壞和班級管理的難易程度。一個好的班委會班子可以大大減輕輔導員的管理壓力。

2.班委的培養

班委是一個班的精英、領導，是輔導員的助手。輔導員一定要和班委建立密切的聯系，勤溝通，掌握他們的工作情況和班級的管理運行情況。輔導員還要注意對各班班委進行集中教育、培訓。引導他們樹立正確的思想：當班委不是為了得到利益，，是為了奉獻，為他人服務，鍛煉自己的能力。但是有付出就有回報，這回報是長期的，做班委工作相當于有了一定的工作經驗，也鍛煉了自己的組織、協調能力。為班委樹立榜樣和前進方向：讓班委學習往屆優秀班委的事跡和優秀班集體的事跡，明確前進目標和努力方向。通過布置工作鍛煉班委的辦事能力和組織能力。

3.班級運行管理

各班建立班級制度，形成班級聯絡網絡，班級做好上課及各方面活動出勤及表現記錄，定期召開主題班會、團會，班委組織班級活動，增加班級凝聚力。班委定期進行班級宿舍檢查及評分。班委要向輔導員匯報班級運行情況，輔導員進行指導和對班級問題進行處理。班級要形成良好、慣性的管理運行模式與狀態。

三、在“早期印記”時期，讓大學生盡快融入集體吸收“正能量”

學校和學院組織各項有利于學生身心發展的活動，如體育、歌唱、演講、辯論比賽等，要鼓勵學生參加，盡快融入大學多彩的生活。鼓勵學生參加學校各級學生組織如學生會、學生社團等，讓學生有機會做事，鍛煉各方面能力。大學生是精力和體力最旺盛的一個群體，要讓大學生有機會把他們的能量釋放到最合理、最積極的方面。有時大學生有一些酗酒、賭博、打架、沉迷網絡行為，參加學校各方面活動也是讓學生將旺盛的精力轉化為自身能力素質的提高，以免虛度大學青春年華。

輔導員通過研究掌握“早期印記”這一重要時期大學生思想政治教育的特點與規律，在大學初期對大學生做好養成教育和管理，使學生樹立正確的理想目標、價值觀和人生觀，使學生盡快地完成高中生到大學生的轉變，適應大學生活。學生積極參與到豐富多彩的大學生活中，鍛煉各方面的能力。在上課、宿舍、活動中均表現積極上進，為以后三年管理工作及就業打下堅實的基礎。班級形成良好的自我管理模式狀態大大減輕了輔導員的管理壓力。因此輔導員一定要利用好大學生“早期印記”的黃金教育時段，及早地使他們樹立正確、積極的思想理念，養成良好的學習生活習慣，找到正確的發展方向，形成自我管理的意識和狀態。對學生的教育要采用多種模式和方法才會收到良好的效果，在教育中讓學生培養獨立、自強、有責任感、有擔當、有團隊意識。為輔導員以后的管理打下堅實，良好的基礎。

參考文獻：

[1]趙新華.高職學生養成教育探析[J].現代經濟信息，2008，（07）：171-173.

[2]劉銀華.新時期大學生班級管理探索[J].科教導刊（上旬刊），2012（12）：234－235.

編輯朱榮華

作者簡介：齊琳（1982-），男，遼寧人，天津中德職業技術學院助理研究員，博士，研究方向為大學生思想政治教育。

收稿日期：2015-03-18

文章編號：2095-8528（2015）04-113-02

文獻標識碼：A

中圖分類號：G711