論如何加強高中體育特長生的培育工作

潘紹武

摘 要：隨著我國教育教學的飛速進步，教育的內容也更加廣泛，特長生的引入讓高中體育教學的目標更加具體與重要。加強高中體育特長生的培育工作，是高中體育教學的目標，也是高中學校進行人才培育的關鍵結構。

關鍵詞：高中；體育特長生；培養策略

高中體育特長生的學習包含體育的專業練習和文化課程的學習兩個方面，這會讓體育特長生的學習時間變得更加緊迫。很多的高中特長生的進步不但要求自己專業方面的水平可以達標，還需要其他課程的學習。因此，增強他們的培育手段的探討與分析，能夠指引他們各方面的知識取得不錯的進步。

一、關注教學理念的更換

教學理念會約束教師的教學舉動，想要提高高中體育特長生的教學成效，就要從改進教學理念處著手。教師要樹立科學合理的教學思想，樹立正確的教育觀，給體育特長生的身心發展創造一個良好的教學條件。高中學校的領導者要定期對體育教師進行專業的訓練工作，改進教學理念，讓教師正確認識體育特長生，樹立科學的教育觀。在平常的教學活動中，教師不可以鄙視體育特長生，他們也是這個大班級的一分子，要讓他們在健康的訓練環境下發展。與此同時，教師還要積極指引體育特長生樹立科學的學習理念，需要悅納自己，知道自己具體的有計劃的人生目標，端正良好的學習態度。

例如，在體育練習的時候，教師可以利用練習前的時間與學生進行簡短的對話溝通，以此來增強與學生的對話溝通，給學生傳播一些科學的學習思想。教師能夠這樣說：“盡管我們是體育特長生，可是并不代表我們的文化課能力就比別人差，而只是在體育方面比他人厲害。大家要自己協調好學習和練習的平衡，讓自己在這兩個方面都有所發展。”如此一來，學生就能夠在老師的說話中明白自己的位置和學習手段，樹立起體育練習和學習的自信心。在科學合理的教育理念作用下，教師要在思想意識方面明白體育特長生的長處和短處，讓他們的學習更加有動力與自信。

二、處理好學習與練習的平衡

和其他學生相比而言，高中體育特長生不但要重視自己的文化課程，還要抽出時間來進行體育內容的練習，這就需要體育特長生處理好文化課程的學習和體育知識練習的平衡。文化課程的學習有時會約束體育特長生的專業練習，而體育專業的練習也會約束到文化課程的知識學習。處理好體育專業練習與文化課程學習的平衡，已經變成教師和學生急需處理的關鍵內容。對于體育特長生進行科學合理的培育，就需要文化課程的教師和體育科目的教師進行較好的協調。而對于體育特長生來說，文化課的教師應該將體育特長生的學習內容減少一些，不要給他們布置很多的學習作業，要確保體育特長生還有力氣進行體育課程的學習。那么體育教師就要給學生留下一些自主學習的空間，讓學生在這段時間里進行自己的訓練活動，也能夠做好文化課程的課后作業。體育特長生在平常的學習活動之中，要重視體育專業內容的練習，讓他們在體育練習的空余時間進行文化知識的學習活動。例如，在體育練習活動的時候，教師在早上進行幾個小時的練習時間，讓他們在中午的時候進行文化課程的學習。

三、使體育練習具有針對性

教學內容只有重視學生的現實學習情況，才可以起到促進學生學習的積極作用。不管是文化課程的學習還是體育知識的教育，都要把學生當作教育知識的主體。在實施高中體育特長生的練習活動的時候，教師要對學生的不一致的學習需要進行分析，清楚地知道學生的學習情況與發展能力，進而給學生制訂出科學合理的體育專業練習方案。在教學活動中，體育教師要認識學生在體育練習活動中的長處與短處，強化他們較弱的地方，盡力發揮他們的長處。

在平常的體育練習活動中，如果教師覺得學生目前練習的內容并不是很合理，并沒有讓學生的長處得到很好的進步，所以，教師應該努力指引學生向著合理的角度發展，讓學生得到科學的教育教學。只有具備針對性的教學內容，才可以讓體育特長生的體育能力獲得提升，也能夠提升高中體育的教學成效。

四、關注體育練習的科學性

科學的練習手段對于高中體育特長生的進步有著積極的影響，只有使用科學合理的練習手段，學生才可以把握學習技能，促進自我身體素質的提升。在體育專業練習的時候，教師要對動作的專業方面與把握的方式進行具體的解釋，讓他們在學習的活動中可以把握合理的練習手段。在具備科學性的體育練習活動中，學生能夠知道科學的練習手段，也能夠樹立科學的學習思想。與此同時，高中體育教師在指引學生進行體育練習活動的時候，還要重視練習之前的熱身過程，如此才可以確保學生的體育練習活動有安全保證，在每次的體育專業練習結束之后，教師還要指導學生做好訓練后的活動，做好活動的放松工作，確保學生的身心平衡。

總而言之，科學合理的培育方式對于高中體育特長生的培養有著積極的影響，學校的教學觀念和教學手段對于體育特長生的綜合培養有直接的影響。一位高中體育教師，應該從學生的學習能力方面著手，對于學生的學習進行科學合理的指導，挑選適于學生發展的手段對學生進行指導和教學。筆者就簡單地從上述四個方面，對于高中體育特長生的培育手段進行了探討，借此來提升高中體育教師對體育特長生的關注度，使用有效的教學手段指引學生的自我能力發展，提升學生的身體素質。

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編輯 謝尾合endprint