倡導新型解題法 促進高中化學教育

王利芳

摘 要：化學解題是一個復雜的過程，它既需要應用到相關的化學知識，同時還要借助到一些數學運算。因此，在開展高中化學教學活動的過程中，教師應該將習題的解答方法當成教學重難點。通過對我國高中化學教學現狀進行調查，可以發現，我國高中化學教師在進行解題教學的過程中，一直在提倡應用新型解題法，以促進學生化學解題質量的提升。鑒于此，主要就新型解題法展開分析研究，找到促進我國化學教育不斷提升的方法。

關鍵詞：新型解題法；高中化學；重要性；應用

解題方法對于提升題目的解題效率，強化解題的準確度等都有著一定的幫助作用。因此，在高中化學教育展開的過程中，高中化學教師一直對化學題目的解題方法十分重視。新型解題法是對傳統化學解題法的發展與完善，其主要在技巧性以及簡便性上進行了有效的提升，使得學生在解答化學題目的過程中可以更加簡便快速，進而降低學習化學知識的難度，讓學生可以取得更好的學習成績。

一、在高中化學教育中應用新型解題法的重要性

1.降低解題難度，提升解題速度

高中化學無論是在知識涵蓋面，還是在題目的難易程度上，相比于初中化學提升了很多，學生在學習高中化學的過程中，如果沒有掌握有效的學習方法，就會造成學習上的困難，進而影響化學題目的解題質量。將新型解題法引入高中化學教育之中，高中化學教師在開展教育教學活動的過程中，可以通過新方法的應用，改變學生對化學題目的認識，并拓展學生的解題思路，使得化學題目的難度有效降低，讓學生在解答化學題目的過程中，可以有效地提升解題速度。

2.完善教學不足，強化教學質量

在開展高中化學教育教學活動的過程中，教師一直受到傳統教學方法的束縛，以灌輸式教學法作為主要的教學方法，使課堂教學呈現出一定的呆板性，難以吸引學生的注意，課堂教學質量無法得到保障。新型解題方法在具體的應用過程中，不僅要求學生有效地掌握相關化學知識，同時還要求高中化學教師在授課的過程中結合不同的解題方法，應用不同的教學手段，使學生可以加深對解題方法的認識，并且激發學生的自主思考，從而促使高中化學課堂教學活動中的不足之處得到有效完善，強化高中化學的教學質量。

3.迎合素質教育，減輕學生壓力

在推行素質教育的過程中，不僅要求學校提升學生的個人素質，同時也要求學校應對學生進行減負，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與學習活動，避免由于學習壓力過大，而造成心理上的負擔。在高中化學教育中，新型解題法的應用，有效地迎合了現代素質教育的發展趨勢，對于減輕學生的學習壓力有著積極的促進作用，可以讓學生在學習高中化學的過程中，把握化學解題的技巧，保障化學解題的準確度。

二、高中化學教育中新型解題法的應用

1.數形結合，直觀解題

數形結合是一種數學教學過程中常用的解題方法，其主要就是將數量關系與具體的圖像聯系在一起，通過對數量以及圖形進行分析，達到解題的目的。例如，在分析化學反應的過程中，有關教師就可以將化學反應情況借助坐標圖的方式表現出來，通過線條的變化、圖形的標注等，對化學反應進行具體的展示，進而將復雜的化學反應具體化，讓學生通過分析圖形，了解化學反應的具體情況，達到化學解題的目的。

2.信息轉換，靈活解題

轉換是一種有效的做題方法，一般而言，在做題的過程中包括難易轉換、繁簡轉換等。就高中化學解題而言，其最常用的轉換方法就是信息轉換法。所謂的信息轉換法，就是指對化學題目給出的信息進行分析，對其中無關的信息加以排除，并通過自己的理解表述題目，以達到提升題目理解的目的。這種方法對于幫助學生理解題意、減少無關信息對學生的干擾等有著一定的幫助作用。

例1.快樂的定義是什么？經科學研究證明，快樂與多巴胺有著密切的聯系，在實驗的過程中對大腦部分區域進行輕微的電擊就會產生快樂的感覺。而這種感覺的產生主要就是依靠多巴胺進行傳遞。通過研究我們可以對多巴胺的結構有所了解，具體情況如下圖，問多巴胺的分子式是什么？

通過閱讀題目我們可以知道，本題是問多巴胺的分子式，而題目中大段的陳述都與題目的解答沒有任何的關系，因此學生在做題的過程中，應對題目中的信息進行刪減，最后將重點放在多巴胺結構圖的分析上，通過結構圖寫出多巴胺的分子式。通過對結構圖進行觀察，我們可以知道多巴胺的分子式應為C8H11NO2。

3.極值判斷，簡化解題

極值判斷法可以有效地對化學題目進行簡化，省去學生在化學題目解答過程中的大量計算，提高學生的做題效率。在化學解題過程中，極值判斷法常被應用在選擇題的解答過程中，是提高應試答題速度的有效方法之一。

例2.現有乙酸和兩種鏈狀單烯烴的混合物，若其中氧的質量分數為a，則碳的質量分數是（ ）

通過對此題進行分析，我們可以發現：要想應用正常方法解答本題，需要經過一連串的計算，才能得出最終的答案。但是如果采用極值判斷法我們只需要假設乙酸的含量為0，進而推出a的具體數值，就可以求出碳的分數，在將a的數值帶入題目給出的選項中，就可以輕易地找出正確的答案。本題答案應為C。

綜上所述，高中化學教師要想提高化學課堂教學效率，就應該積極地在解題方法上下工夫，通過現代新型解題方法的應用，推進學生的化學學習成績不斷提升。

參考文獻：

[1]張杰.淺析探究性化學實驗題的解題技巧[J].數理化學習：高中版，2013（06）.

[2]吳艷彬.試論如何在高中化學教學中培養學生的解題能力[J].學周刊，2014（22）.

編輯 張珍珍endprint