當前中學階段體育創新式教學

許勇猛

摘 要：新時期，隨著社會的高速發展，越來越多的人們重視創新精神的培養。中學體育學科也不例外，創新教育是挖掘人的創新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發展的教育。它的本質就是遵循人的創造活動規律和人的創造素質的培養規律，以培養創新人才為宗旨，是指以培養創造型人才為培養目標的教育。那么如何在中學體育教育過程中培養學生的創新精神呢？這就是本文講述的重點。

關鍵詞：中學體育；教育教學；創新；興趣；空間

中圖分類號：G633 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-049-01

創新教育不是一種具體教學模式，而是一種意義深遠的教學思想，創新教育思想是時代發展的產物，是知識經濟時代對教育提出的必然要求。中學體育創新教育成為了大多中學體育教師所關注的一個熱點話題，而初中體育作為一門普及體育知識，提高學生身體素質，實現全面發展的學科，對其學生的發展有著極其重要的作用。作為新時期的中學體育教學，對于當前中學階段體育創新式教學有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、暢談創新體育教學的具體要求

眾所周知，體育教學的目的就是為了給學生強身健體，促進初中學生的體能體魄方面的成長發育。新教育理念下，初中體育教育中創新教育理念影響更為深入，創新教育教學的意義也更為深遠。那么創新體育教學存在什么要求呢？我認為，體育教育是初中學校教育中不可缺少的組成部分，體育教育同樣需要隨著學校教育理念、教學概念的轉變而轉變教學形式和教育目標。創新教育符合未來體育教育發展需求。從現在開始到未來很長一段時間里世界各地和社會各界之間的競爭實質就是具有創新能力的人才的競爭。由此可見培養創新人才是當前各階段教育工作的核心任務，體育教育作為初中學生素質教育的重要組成部分也需要為創新教育和學生的創新能力培養貢獻力量。根據創新教育理念要求創新人才應該有以下幾個方面的素質，創新精神，有好奇心、求知欲，對探究真理和事實有興趣。具備創新能力。包括觀察、想象、組織分析和實踐落實的能力。創新人格，即一切能夠符合創新需求的人格魅力和思想品德素質。當然，在新教育理念下初中體育教師需要培養和塑造出符合創新教育要求的體育創新教育理念來指導初中的體育教育工作。體育教育過程中也要處處注意發揮創新教育特色，比如給予學生更多自由發揮的機會，增強學生互動機會，培養學生參與體育學習的積極性、活躍體育課堂教育氣氛等。根據新教育理念的要求，在初中體育教育過程中，創新教育的組織者是教師，而主要受益者仍然是學生群體。體育教師對創新教育的認識、研究和方法、策略探討實施都必須以服務學生為基礎。

二、如何進行創新式體育教學

首先，我認為我們應該注重培養學生們的學習興趣。在現代新課程教學中，體育和其他學科一樣，也強調要注意培養學生的學習興趣，要求以學生的興趣作為學生進一步學習相關內容的內驅力。所以，在初中體育教學中，教師一定要注意內容的選擇和教學方法的運用，要設法讓學生感到內容的趣味性，從而主動進入學習過程并完成學習任務。初中體育教學中，最能引起學生興趣的是游戲或競賽。體育運動具有強身健體的作用，經設計改造后，也成為具有競爭性的運動。游戲和競賽容易刺激學生的參與熱情，使學生在高度興趣中積極投入到活動之中。所以，游戲競賽式的體育教學被采用來激發學生的學習興趣。當然，要考慮到不同學生的不同需求。比如男生傾向于競爭性的體育運動，而女生由于生理原因，則傾向于活動量小的運動。教師要注意根據學生本身的生理特點對內容進行選擇，給不同的學生不同的教學內容，確保其對所學真正有興趣。

其次，給予空間，有助于創新教育的開展。以前的體育課教師一味追求課的練習密度、練習強度。在兩個或幾個練習中間學生被動地調整，即所謂的合理休息。學生完全成了教師安排設計下運轉的機器，成了被動接受知識的容器。學生只能在封閉的、壓抑的氣氛中活動，其主體地位和學習的積極性難以體現。改革教學就是要尊重學生的主體地位。留給學生思考和想象的空間。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要”。初中體育課如何訓練學生的想象呢？想象要在已有的感知材料上進行。因此要注意通過課堂教學盡可能地擴大學生的知識面。知識豐富了，肢體動作語匯多了，他的想象力也就強了。因為在學習一個動作技能時，在學生的頭腦中的表象反映馬上就可以呈現。比如在教學生足球正腳背射門時，不少學生馬上能在他的頭腦中顯示出足球明星羅納爾多的射門鏡頭。想象就好比是一個萬花筒，只要轉動它，就可以組成千姿百態的美麗圖案。在教學過程中，給予學生足夠多的空間和時間，使得學生能夠開放自己的思路從而提高創新體育教學的開展。

最后，注重有效開發學生的觀察和分析能力。良好的觀察能力和分析能力是創新能力的基礎，培養初中學生的創新能力必須在體育教學中培養學生的分析和觀察能力。在初中體育教學中能有效培養學生觀察能力的形式包括具有直觀教育效果的活動示范、教學觀摩活動，在學生觀察示范、觀摩活動的時候，教師還要對學生進行引導，教給學生正確的體育觀察方式和觀察準備工作。比如，在體育教學中觀察必須有選擇，先整體后局部，先重點后細節。分析能力的培養與觀察相輔相成，比如觀察前需要分析哪些準備工作對觀察有益，在觀察過程中分析哪些內容是重點，觀察工作完成后還要對觀察的結果進行分析和總結，找出真正有意義的內容和部分。從而激發學生的學習情感，思考情感，有利于創新教育的開展。

總而言之，創新是國家進步的源泉，作為新時期中學體育學科的教師，我們要不斷地努力，積極思考和探索，緊緊抓住培養學生體育興趣和技能的教學目標，積極采取相應的教學手段，使體育課變得更有吸引力，從而有助于創新教學的開展。