校園文化建設的思考與實踐

蔣建棟

摘要：一個學校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設上。具體體現(xiàn)在：教師文化建設注重“高尚與和諧”；教育教學文化注重“愛心與責任”；班級文化建設注重“傳統(tǒng)與習慣”；管理文化注重“自主與人文”；特色文化建設注重“科技與書寫”。

關(guān)鍵詞：校園文化；高尚；愛心；自主

中圖分類號：G420文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-018-1校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個學校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。直白一點的說，學校文化就是學校的“口碑”。我校建校25年來，經(jīng)過歷任校長、教師的不斷努力，逐步形成了“以人格塑造人格”的辦學理念，以“厚德、樂學、善思、篤行”滋潤學生的發(fā)展。

校園文化是在學校長期發(fā)展中逐步積累、培育的一種精神體現(xiàn)。有兩件事我想可能是我校文化建設的一個縮影。第一件事：學校有位男老師結(jié)婚，學校老師分幾批結(jié)伴到教師家里道喜祝賀。過幾天這位男教師說：“他夫人說，學校老師幾批不一樣。第一批教師，文雅大氣。第二批教師說不出的味道，就是感覺不舒服。”后來了解到，第一批教師是一直在雙河的教師。另一批，是由于并校，才進入的教師。第二件事：學生春游，有五、六所學校同時在動物園，有個保安問我，在看馬戲表演時坐在東南方向的是哪個學校，他說這個學校的學生習慣好，表演結(jié)束，地上無雜物，干凈。我發(fā)現(xiàn)這正是我校學生看馬戲表演的地方，聽了保安的話真的很高興。這兩個例子就是學校文化在師生活動中的具體體現(xiàn)。

學校文化包括學校的方方面面。在工作中感覺比較重要的是：教師文化、教育教學文化、班級文化、管理文化。學校在這幾方面有一些具體做法：

一、教師文化建設注重“高尚與和諧”

在學生面前，教師就是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人。”教師文化建設首先要注重教師良好師德的培育，師德建設是一個不斷向理想邁進的過程。需要先進文化的滋養(yǎng)；需要人格引領；需要自我實現(xiàn)提升；需要身邊事例激勵；其次注重教師良好工作環(huán)境的創(chuàng)建，學校在辦公室的安排上要加以關(guān)注；辦公室主任要有奉獻精神，服務精神，協(xié)調(diào)能力。進行文明辦公室評比，強化每個辦公室的團隊協(xié)作意識。

二、教育教學文化注重“愛心與責任”

學校的學生80%是外來務工人員子女，家長大都忙于生計，對孩子關(guān)注程度薄弱。學校教師一方面，強化教學研究，每周都有教學研討活動，提升課堂效率，同時，學校教師還放棄大量休息時間，為學困生服務。學校黨支部建立“愛心服務站”組織放學后無法及時回家的孩子看書、作業(yè)。另一方面，學校每年聯(lián)系社會愛心單位、人士，對學生進行幫困活動。每年幫困金額都超2萬元。同時，學校不放棄一名學生，對特殊學生，進行心里輔導，學習輔導。學校編印“家教報”為家長提供家教知識，努力形成家校教育合力。

三、班級文化建設注重“傳統(tǒng)與習慣”

班級是學校教育活動的基本單位，是學生活動的基本場所。班級建設的成效如何，從結(jié)果上看，會直接關(guān)系到學校教育影響的成效，關(guān)系到學生的個性化與社會化的廣度與深度。因此，人們都非常重視班級及其建設對學生成長的作用。打造富有特色的班級文化就成為學校文化建設的一項重點工程。一方面，我們重點發(fā)揮全國優(yōu)秀中隊“湯聿文中隊”的引領作用，積極開展革命傳統(tǒng)教育，社會主義核心價值觀教育。另一方面，注重學生良好習慣的養(yǎng)成教育。專門編制“好習慣成就大未來”學生良好習慣養(yǎng)成手冊。根據(jù)學生年齡特點，要求學生、教師、家長共同努力，幫助學生在一學期內(nèi)養(yǎng)成一到兩個好習慣。

四、管理文化注重“自主與人文”

《逆領導思考》一書的作者羅伯特·凱利說：“說到追隨與領導，大多數(shù)組織的成功，管理者的貢獻平均不超過兩成，任何組織和企業(yè)的成功，都是靠團隊而不是靠個人。”因此，學校的管理要堅持情感管理，注重人文關(guān)懷。圍繞“為了每一位師生的尊嚴，為了每一位師生的發(fā)展，為了每一位師生的幸福”的辦學理念，充分發(fā)掘教師積極性、主動性，開展“我為學校科學發(fā)展建言獻策”活動。每月考核都由教師自評，年級組審核。大力弘揚教師中的優(yōu)良師德典型，學校每年舉行以“身邊優(yōu)良師德我來贊”為主要內(nèi)容的交流活動。關(guān)注教師身心健康，對教師進行“享受生活、享受教育”講座，教育心理調(diào)適，開展豐富多彩教師活動，提升教師職業(yè)幸福感。

五、特色文化建設注重“科技與書寫”

學校文化建設中，還要關(guān)注學生的特長發(fā)展，學校開設科技、書法、編織、繪畫、航模等幾十個特色興趣班。重點建設科技和書法兩個學校特色項目。學校是市科技特色學校，每年開展科技月活動，學校科技興趣小組常年開展活動，學生參加省市科技模型比賽，每年都獲省、市一等獎。學校還重視學生的寫字教學，是省書法特色學校，每天都設有20分鐘寫字課。師生作品也多次獲獎。

上述種種具有本校特色的校園文化處處彰顯校園文化的特性，豐富多彩的校園生活既營造民主、平等、和諧的校園氣氛，創(chuàng)建全面發(fā)展的育人環(huán)境，又開拓師生的視野，詮釋學校發(fā)展的理念和特色，踐行著以人為本的發(fā)展理念。endprint