八年級(jí)音樂(lè)欣賞課前五分鐘小組合作參與式教學(xué)探索

陳茹

摘要：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為達(dá)到一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小組或團(tuán)隊(duì)中通過(guò)明確的分工和相互幫助，從而共同完成任務(wù)的活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。通過(guò)合理分組，明確分工，合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生小組合作創(chuàng)造可能;要求人人參與的小組合作，增強(qiáng)了合作意識(shí)和合作能力;關(guān)注小組合作的整體表現(xiàn)，促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) ?欣賞 ?小組合作 ?參與

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，作為一種學(xué)習(xí)的形式，是相對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)而言的，又是建立在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。在八年級(jí)的課前欣賞教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)、小組互動(dòng)、互助以及教師指點(diǎn)等方式結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。

一、合理分組，明確分工，合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生小組合作創(chuàng)造可能

首先，在開(kāi)學(xué)初，筆者根據(jù)八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇適合組織小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并于開(kāi)學(xué)第一周做好部署和安排。本學(xué)期音樂(lè)教材共有五個(gè)單元和一個(gè)補(bǔ)充單元，每個(gè)單元三課欣賞，共設(shè)計(jì)了十七節(jié)課前五分鐘欣賞的內(nèi)容：《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》、《天路》、《雪域天音》、《音詩(shī)音畫(huà)》、《祖國(guó)》、《沃爾塔瓦河》、《國(guó)樂(lè)飄香》、《民族音樂(lè)》、《彩云追月》、《七子之歌——澳門(mén)》、《我的中國(guó)心》、《愛(ài)國(guó)歌曲》、《多彩音樂(lè)劇》、《雪絨花》、《音樂(lè)劇》、《隨心唱響》、《中國(guó)話》。在小組合作學(xué)習(xí)之前，向各組學(xué)生說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，完成任務(wù)的方法由小組自己討論決定。其次，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分組，根據(jù)上一學(xué)期班級(jí)里學(xué)生的音樂(lè)學(xué)業(yè)水平、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、能力傾向等，將班級(jí)學(xué)生分成三至四人的小組，每個(gè)小組推選一位同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，每個(gè)小組在明確了任務(wù)之后，由組長(zhǎng)根據(jù)任務(wù)和組內(nèi)成員討論并布置本組課前展示欣賞的內(nèi)容、資料的搜集、課件的制作、匯報(bào)人的安排等具體工作，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)在組內(nèi)先互相交流溝通，再分工進(jìn)入合作探究階段，經(jīng)過(guò)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，最終形成小組的學(xué)習(xí)成果，并在音樂(lè)課前五分鐘進(jìn)行展示。通過(guò)合理分組，明確分工，合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)、有可操作的內(nèi)容、有同伴互助，為學(xué)生小組合作創(chuàng)造可能。

二、重視學(xué)生人人參與到課前音樂(lè)欣賞的小組合作學(xué)習(xí)中

中學(xué)音樂(lè)課應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與到音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。比如《多彩音樂(lè)劇》欣賞，負(fù)責(zé)資料收集的同學(xué)上網(wǎng)收集相關(guān)音樂(lè)劇的文字、圖片、音樂(lè)資料，組長(zhǎng)和組員一同討論設(shè)計(jì)展示的內(nèi)容，設(shè)計(jì)各個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)的連接，課件制作的同學(xué)根據(jù)組里的討論按要求制作好課件，可在組里演示一次，對(duì)存在的不足給予補(bǔ)充和調(diào)整，最后小組將研究的音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。在小組的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都分配并承擔(dān)一定的任務(wù)，或音樂(lè)劇相關(guān)資料的收集整理、或設(shè)計(jì)課前欣賞內(nèi)容講稿的撰寫(xiě)或音樂(lè)課件的制作，每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的主體，每個(gè)人分配到的任務(wù)既相對(duì)獨(dú)立又有相互的聯(lián)系，學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)既是對(duì)小組同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。這種人人參與的小組合作學(xué)習(xí)，把旁觀者變成了參與者，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受往往超過(guò)了老師上課給予的。

三、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力

八年級(jí)學(xué)生正處于半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和沖動(dòng)性等各種矛盾互相交錯(cuò)的時(shí)期，學(xué)生身體和心理的發(fā)育成長(zhǎng)，也使得他們羞于表現(xiàn)自己、表達(dá)自己，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)缺乏積極性。加上中學(xué)每班每周只有一節(jié)音樂(lè)課，一名音樂(lè)教師往往同樣的課堂內(nèi)容每周要上十幾遍，缺少了上課的激情，于是就有了中學(xué)音樂(lè)課普遍采用的教師介紹、學(xué)生聆聽(tīng)作品這一單一模式，課堂上往往出現(xiàn)教師一人唱獨(dú)角戲現(xiàn)象。在音樂(lè)欣賞的課堂教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的教師講解，忽視學(xué)生參與的現(xiàn)象，講求一味統(tǒng)一理解的獲得，忽視個(gè)人見(jiàn)解的發(fā)表。課堂氣氛壓抑沉悶，學(xué)習(xí)效率低下。而小組合作參與式教學(xué)，是學(xué)生之間互幫互學(xué)，彼此交流知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，積極性明顯提高，為完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員要交流、溝通，集思廣益，各盡其才，使每個(gè)組員都融入到小組這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，增強(qiáng)了集體意識(shí)。這樣既為每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為發(fā)展學(xué)生的合作品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、多以鼓勵(lì)的方式關(guān)注小組合作的整體表現(xiàn)

在課前音樂(lè)欣賞展示中要多以鼓勵(lì)的方式關(guān)注學(xué)生小組的整體表現(xiàn)。讓學(xué)生懂得每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人，能借鑒他人的長(zhǎng)處。教師對(duì)于小組中的閃光點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)一些平時(shí)不主動(dòng)參與的同學(xué)偶爾的好表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，使學(xué)生始終能夠保持合作的熱情。因此經(jīng)常會(huì)在課前音樂(lè)欣賞中，各個(gè)小組展示了非常好聽(tīng)的音樂(lè)、美輪美奐的課件演示以及生動(dòng)有趣的講解，這些成果很多都是平時(shí)默默無(wú)聞的的學(xué)生精心準(zhǔn)備和付出，于是筆者會(huì)趁機(jī)表?yè)P(yáng)，贊賞他們能為小組出力，并能與同學(xué)很好的交流、合作，能聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)。小組音樂(lè)欣賞展示完畢后根據(jù)每個(gè)人的任務(wù)、完成的情況，給予課堂積分卡的獎(jiǎng)勵(lì)。

八年級(jí)音樂(lè)欣賞課前五分鐘教學(xué)中開(kāi)展小組合作參與式的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)小組中每個(gè)成員的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)的參與到音樂(lè)欣賞的活動(dòng)中，通過(guò)課前欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)，為每個(gè)學(xué)生搭建了能夠展示體現(xiàn)自己能力的平臺(tái)，并在展示的同時(shí)體現(xiàn)了小組合作精神，提高了合作的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙淑清.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)[J].教學(xué)與管理，1999，（09）.

[2]王坦.合作學(xué)習(xí)導(dǎo)論[M].北京：教育科學(xué)出版社，1994.

[3]張媛媛，熊濤.合作學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐研究綜述[J].湖南第一師范學(xué)報(bào)，2007，（02）.