創業就業學業

□莊西真

創業就業學業

□莊西真

心底里我也羨慕比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格、李彥宏、馬云等創業者的成就和風光，希望自己當老板，但羨慕歸羨慕，我卻從沒有動過創業的念頭，自知不是那塊料，只是想著找份工作并盡力把手頭上的事情干好，就已經很不錯了。身為農民的父母當初為了多掙點錢供應我們三兄弟讀書考大學，吃上國庫糧（就業），種地之余做過炸油條、賣豆腐等本小利微的營生，如果這也算是“創業”，他們經歷的辛苦至今還歷歷在目。真可謂“考學難、就業更難、創業更是難上加難”。

剛剛過去的2014年，我國應屆高校畢業生達到727萬人，比被稱為“史上最難就業季”的2013年還多出28萬人，創歷史新高。為了解決大學生就業難的問題，政府一是引導和鼓勵大學生到中小微企業就業，二是引導和鼓勵大學生自主創業，以創業帶動就業。進入2014年，創業的大環境似乎也越來越好。李克強總理在各種場合談創業，希望掀起“大眾創業、草根創業的大潮”。2014年3月1日起，商事制度改革正式實施，創業者開公司進入零門檻時代。人力資源和社會保障部等九部門頒發的《關于實施大學生創業引領計劃的通知》（人社部發〔2014〕38號）提出，我國將通過一系列幫扶措施，使大學生創業的規模、比例繼續得到擴大和提高，力爭實現2014～2017年引領80萬大學生創業的預期目標。針對大學生創業資金不足等問題，“大學生創業引領計劃”規定：落實小額擔保貸款政策，簡化反擔保手續，強化擔?；鸬莫毩９δ?，適當延長擔保基金的擔保責任期限，落實銀行貸款和財政貼息，重點支持吸納大學生較多的初創企業。2014年12月10日，教育部印發的《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》要求高校建立彈性學制，允許在校學生休學創業，鼓勵扶持開設網店等多種創業形態。媒體上宣傳的個別大學生創業成功的事跡，更是炒熱了大學生創業的話題。有人說，在中國創業已經進入黃金時代。

各省（市、自治區）也不甘落后，紛紛出臺相關政策鼓勵創業。比如山東省人社廳、財政廳就出臺了《關于在全省創建創業大學的指導意見》，該《意見》指出，到2014年年底，有條件的市力爭建立1所創業大學；到2015年年底，每市至少要建立1所創業大學；自2016年起，創業培訓任務全部由創業大學承擔。不難看出，山東省這種創業大學是集教育、培訓、實訓、服務等多種功能于一體的非學歷創業創新人才培養平臺。這種創業“孵化器”式的培訓機構，無疑可以為一些無文憑、有能力的人提供實現夢想的機會。在政府不斷鼓勵創新與創業的同時，通過教育給創業者們提供便利，不失為一種很好的探索。它將發展職業教育和培訓與地方政府積極促進創業有機地結合起來，開創了一種很好的以教育和培訓帶動就業和創業的模式，為了創業的教育在中國還有很多工作要做。

創業是很多中國人的夢想，美國安利公司2014年11月18日在紐約發布了一份 《2014年安利全球創業報告》，報告顯示，近90%的中國人對創業持積極態度，有62%的受訪者想開創自己的事業，遠高于國際水平，僅有6%的受訪者明確表示“對創業不感興趣”。我國的創業空間也相當大，根據中央黨校周天勇教授的分析，目前發達國家和地區平均每千人口擁有40至50個企業，發展中國家為20至30個，而我國僅有11.66個，差距就是創業潛在的機會?？涩F實中由于創業者能力以及財力的制約，也由于制度的種種障礙，真正能成功創業的實屬鳳毛麟角。據統計，大學生畢業頭三年，創業失敗率是96%，一百個人里只有4個是成功的，其余都是“炮灰”。大學生如此，其他人也好不到哪里去。據不完全統計，我國創業企業3年存活率是10%，5年存活率是5%，10年存活率是3%。

一般來講，創業有兩類：一類是生存型的，一類屬于成長型的。理論上講，各類群體都有可能創造出成長型的企業，但真正最有能力、最有潛力創造成長型企業的還是大學生等知識群體。對于更多的人來說，特別是職業學校的學生，最重要的還是接受職業教育與培訓，掌握一門技能，在完成學業的基礎上就好業才是關鍵。況且，對很多企業來說，也缺乏技術技能型人才。就大環境而言，在保證就業和經濟轉型的雙重任務之下，職業教育的地位也在不斷上升。在各種就業壓力中，大學生就業難的問題突出，這不僅是大學擴招之后的結果，也是因為學校里教的內容與市場需求脫節的緣故。因此，建立現代職業教育體系，除繼續發展中等職業教育、高等職業教育外，也發展本科層次職業教育，使一部分可造之材轉學職業教育，發揮他們的技能特長，做到人盡其才、才盡其用。

最后，我模仿裴多菲的《自由與愛情》詩，戲作《創業與學業》詩表達我的觀點：創業誠可貴，就業價更高；若為學業故，二者皆可拋。

責任編輯肖稱萍