基于“發揮五個優勢”的高職院校社會貢獻力提升路徑探析
——以湖南汽車工程職業學院為例

雷久相

基于“發揮五個優勢”的高職院校社會貢獻力提升路徑探析
——以湖南汽車工程職業學院為例

雷久相

社會貢獻力是指一個組織承擔社會責任的實力及其實現程度，高職院校社會貢獻力包含其貢獻社會的能力和貢獻的力度。結合湖南汽車工程職業學院的辦學實際，從發揮專業優勢著力人才培養、發揮智力優勢對接區域發展、發揮資源優勢加強繼續教育、發揮社團優勢組織志愿服務、發揮高校優勢開展文化服務等五個方面，對提升高職院校社會貢獻力進行了專題探討。

高職院校;社會服務;社會貢獻力;優勢;路徑

社會貢獻力是近年來國內外開始嘗試使用的一種新的評價方法，具體是指一個組織承擔社會責任的實力及其實現程度。高職院校社會貢獻力體現著一所學校承擔社會責任的實力及其實現程度，包含其貢獻社會的能力和貢獻的力度。［1］近幾來，湖南汽車工程職業學院以提高社會貢獻力為引領，樹立大局、主動、服務意識，發揮專業優勢著力人才培養，發揮智力優勢對接區域發展，發揮資源優勢加強繼續教育，發揮社團優勢組織志愿服務，發揮高校優勢開展文化服務，全方位對接并服務于長株潭城市群和湖南省兩型社會建設，有力推動了學院各項事業又好又快發展，實現了學院社會貢獻力和影響力的雙提升。

一、發揮專業優勢，著力人才培養

湖南汽車工程職業學院緊緊圍繞長株潭城市群及湖南省打造汽車千億產業集群的發展戰略，深入分析省、市經濟社會發展態勢的基礎上，確立了“立足汽車行業、服務汽車產業、培養汽車人才、打造汽車品牌”的發展方向，明確了學院的辦學指導思想，確立了學院的發展目標定位、辦學層次和類型定位、服務面向定位、人才培養目標定位。(1)針對長株潭城市群及湖南省汽車千億產業集群快速強勢發展，適應汽車汽車前、后端產業鏈的用人需求，優化和調整專業結構，重點建設汽車專業群，提升汽車專業的核心競爭力。目前，學院六個系中有三個系為汽車類系，現有24個專業中有16個與汽車產業相關的專業，形成了汽車制造、汽車售后服務、汽車商務三個專業群。汽車專業群中，現有1個省級示范性特色專業群、2個省級示范性特色專業、2個省級特色專業、1個省級精品專業、1個省級校企合作生產性實習實訓基地、3個省級生產性實習實訓(教師認證培訓)基地;(2)牽頭組建湖南汽車職業教育集團，發揮集團的橋梁紐帶作用和集約化辦學優勢，推動全省汽車職業教育快速健康發展。湖南汽車職業教育集團現有成員單位110家，其中汽車制造與維修服務企業62家，汽車行業協會3個，開辦有汽車相關專業的職業院校43所，與汽車相關科研院所2家，在校汽車相關專業學生2萬余人，企業成員、專業布局均覆蓋整個汽車產業鏈。2013年，與汽車相關專業學生人數達到4．3萬人，每年向汽車及相關企業輸送1．7萬名高技能人才，先后承擔了相關企業216項次的橫向課題或技術工藝革新，開發申報了48項發明專利，開展了2．1萬人次的在崗職工繼續教育。2013年，湖南汽車職業教育集團成為湖南省示范性職業教育集團;(3)先后與上海通用、博世、保時捷、北汽、寶馬、上海大眾、長安福特等中外汽車名企開展深度合作和訂單培養，共同培養汽車產業鏈高素質技能型專門人才。學院十分重視從源頭開始服務長株潭城市群和湖南省兩型社會建設，從招生和畢業生就地就業這兩個關鍵環節著手，對應長株潭和湖南省之所需，解決長株潭和湖南之所急，為長株潭城市群和湖南省兩型社會建設培養、輸送了大批優秀人才。在汽車專業學生中，湖南生源比例高達85%，78%的畢業生選擇在長株潭和湖南省就地就業，畢業生一次性就業率每年均在92%以上。

二、發揮智力優勢，對接區域發展

湖南汽車工程職業學院注重提高教師的科研創新能力，鼓勵教師為地方中小企業提供科技服務和智力支持，將解決地方經濟發展問題作為科研重點，使學院真正成為科技成果轉化推廣基地和區域技術應用與服務中心，成為服務地方經濟社會發展的“思想庫”和“智囊團”。［2］

(一)開展科技研究和技術推廣服務

學院先后成立了中小微企業服務中心、機電技術服務中心、E龍數碼技術服務中心、汽車技術咨詢服務中心、創業教育研究所、百思得汽車機電技術研究所等6個技術服務中心，搭建起了校企聯合技術研發和科技創新平臺。近三年，對外開展技術服務項目60余項，到賬服務經費突破100萬元，共申請國家專利17項，為北京汽車制訂了機電維修類、銷售類、服務類3個項目訂單培養課程體系，完成了8門機電維修類訂單課程和4門員工培訓課程的開發，并啟動了面向全國經銷商員工培訓。

(二)開展區域經濟發展戰略研究

圍繞兩型社會建設與職業教育發展，加大理論研究、實踐探索力度，促進職業教育服務區域經濟的能力提升。學院教師主持的中國職業技術教育學會科研規劃項目“湖南省高職院校對接長株潭‘兩型社會’建設的實證研究”、全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“高職教育服務“兩型社會”建設研究”、湖南省教育科學“十一五”規劃課題“‘兩型社會’建設與高職教育發展的對策研究”、湖南省教育廳科研項目“兩型社會建設背景下高職院校發展對策研究”等，都取得了良好的社會反響。此外，湖南汽車職教集團積極參與省經信委組織的全省汽車產業人才需求情況調研，形成了《湖南省汽車產業人才需求情況調研報告》，為區域內職業院校優化專業結構、調整培養方案、實現錯位發展提供了有力依據。

(三)開展中高職銜接辦學

與武岡市職業中專學校、藍山縣職業中專學校、等9所職業院校開展中高職銜接辦學，免費培訓了師資50人，培訓學生1000余人次。同時，作為湖南汽車職教集團的牽頭學校，積極發揮對集團內11所職業院校引領作用。以學生“醫德、醫技(術)”培養為主線，開發了中高職人才培養方案各1套、中職“汽車發動機結構與拆裝”等15門專業基礎課程和專業核心課程標準、高職“汽車發電控系統檢修”等8門專業核心課程標準、中職專業技能考核抽查標準和試題庫、高職專業技能考核抽查標準和試題庫，公開出版《汽車運用與維修專業中高職銜接人才培養標準》、中職版《汽車維護》、高職版《服務信息與整車維護》等教材。通過中高職銜接辦學，構建了“中職培養‘汽車護士’、高職培養‘汽車醫生’的分層人才培養模式”，形成了“校校合作、校企合作”的育人格局。

三、發揮資源優勢，加強繼續教育

湖南汽車工程職業學院充分發揮專業、課程、師資等資源豐富的教育優勢，面向提高區域人才素質搭建職業培訓和繼續教育服務平臺，在服務行業企業職工培訓、滿足社區建設和社會成員終身學習的需求等方面取得了顯著成效。

(一)開展職業技能培訓

為北汽集團株洲分公司、株洲市內各汽車維修店等開展市本級農村勞動力培訓，近三年，共培訓1185人。為株洲公交發展股份有限公司、株洲齒輪有限責任公司等開展高技能人才培訓，近三年共培訓1586人。為大偉神龍大酒店、株洲斯威鐵路產品有限公司等開展企業園區技能提升培訓，近三年共培訓908人。與市勞動局合作開展創業意識培訓，近兩年，共培訓4000多人次。與市農業局合作開展陽光工程培訓，培訓家電維修工200人;與市民政局合作開展退伍軍人培訓，培訓汽車專業工80人。學院駕駛員培訓中心面向社會開展機動車駕駛員培訓，每年培訓量均在3000人次以上。

(二)開展職業技能鑒定

學院職業技能鑒定所已開設等11個常規職業(工種)和13個高新類職業(工種)的鑒定項目，近三年，共開展職業技能鑒定近7000人次。

(三)開展成人繼續教育

學院繼續教育與培訓中心通過自考、函授、遠程教育、崗位培訓等多種辦學形式，每年新招生2000多人，在校學生近6000人。

(四)開展中職師資培訓

作為湖南省中等職業學校專業教師省本級(汽車類、計算機類培訓項目)培訓基地，近三年為全省中等職業學校汽車類、計算機類專業教師舉辦省本級培訓200人次。

四、發揮社團優勢，組織志愿服務

湖南汽車工程職業學院把志愿服務作為高職院校提升人才培養質量和為學生搭建實踐平臺的一種渠道，整合校內資源，拓展服務領域，建立長效機制，使志愿服務在學校參與社會建設的過程中發揮更加完善的作用。(1)開展“三下鄉”社會實踐。多次組織赴陜西渭南、懷化通道、株洲攸縣、炎陵鹿原、茶陵嚴塘等地為革命老區的群眾和荷塘月色管委會仙庾村、雷打石鎮磚橋村等新農村建設服務;(2)開展義務支教活動。深入農村為“留守兒童”義務輔導功課，進行國學經典、書法與繪畫教學，舉辦趣味運動會，實施幫幫樂活動，為村民義務免費維修小電器產品，義務清掃村內外衛生，營造清潔環境;(3)開展“扶老助殘”。深入荷塘區敬老院等學院德育愛心基地，定期幫助老人打掃衛生，整理內務、修剪指甲、按摩捶背、陪老人下象棋、談心、演節目;(4)開展“保護母親河”活動。通過組織在湘江風光帶“植樹護綠”、清掃和環保知識宣傳活動，在學院內舉辦“環保服飾設計大賽”，選用廢舊報刊、樹葉、蚊帳、塑料、桌布、窗簾等環保材料，培養學生的創造力，增強學生的環保意識;(5)助力城市建設。開展清潔株洲我出力、公共自行車宣傳、倡導文明出行、共建美好家園、旅游文化推廣等活動，多次協助區文明辦進行該區創建文明城市暗檢調查測評;(6)助力汽車文化節。通過前臺接待咨詢、宣傳資料發放、二手車現場評估、“定格幸福”活體雕塑表演等方式，積極參與車展的社會實踐與專業體驗活動。

五、發揮高校優勢，開展文化服務

湖南汽車工程職業學院把引領區域文化建設作為學院義不容辭的職責，以主動地與企業、社區聯合組織文化活動為重點，以組織師生開展送文化進企業、送文化下鄉等活動為抓手，充分發揮區域文化中心和文化高地的作用。(1)開展炎帝文化資源發掘、研究與應用，學院師生主持的“兩型社會建設與高職團工作發展的對策研究”被立項為湖南省共青團和青年工作研究課題、“高職院校弘揚炎帝文化的德育實踐”被立項為湖南省大學生德育實踐項目。學院與炎陵縣鹿原鎮在炎帝陵共同開展“弘揚炎帝文化，共建和諧家園”活動，組織學生參觀神農大殿，集體拜謁敬始祖，面對炎帝塑像宣誓，向游客發放倡議書，舉辦橫幅簽名活動;(2)充分發揮學院大學生社團的作用，積極參加炎帝文化節、株洲合唱節、“周周樂”等株洲品牌文化活動。組織師生深入企業、社區、農村，開展“送文化進企業、進社區”、“送文化下鄉”等活動，積極參與企業、鄉村文化建設。有多名教師受株洲市儒學會邀請到株洲“國學大講壇”作公益講座;(3)利用視覺傳達藝術設計、動漫設計與制作、電腦藝術設計等專業優勢和教學資源，學院與湖南華強文化科技有限公司在學生培養、員工培訓、項目開發與品牌宣傳等方面進行深度合作，主動服務動漫游戲業、創意設計產業等株洲優勢文化產業。學院教師主持的“基于生態位理論的湖南文化創意產業發展研究”被立項為湖南省高校科研項目;(4)作為汽車特色高職院校，學院在“世界大學城”、“職教新干線”機構平臺上專門開辟了“汽車文化長廊”，與湖南省教育頻道共建“湖南汽車在線”網站，致力于宣傳與普及汽車文化。學院汽車協會與當地汽車企業聯合舉辦校園汽車技能文化節，展示了汽車技能文化活動的魅力風采。汽車協會的學生外出參加省市汽車消費節、汽車文化節車展活動超過一百次。

［1］謝湘．注重社會貢獻力體現教育自覺［N］．中國青年報，2014－4－14．

［2］雷久相．提升高職院校社會服務能力的策略研究［J］．職教論壇，2012(36):8－10．

［責任編輯 李 漪］

全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部重點課題“高職教育服務兩型社會建設研究”(項目編號:DJA100318)

雷久相，男，湖南汽車工程職業學院教務處處長，教授，主要研究方向為高職教育和區域經濟。

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1674－7747(2015)08－0001－03