新常態下高校黨員教師加強黨性修養的思考

高 強，李 紅，席 遠 東，張 妍 妍

新常態下高校黨員教師加強黨性修養的思考

高 強，李 紅，席 遠 東，張 妍 妍

加強黨員的黨性修養，是我們黨的優良傳統，也是黨的建設的重要組成部分。高校黨員教師要以“擔得起責任、耐得住寂寞、受得了委屈、經得起考驗”為標準，自覺加強黨性修養，主動適應黨的建設新常態。

新常態;黨員教師;黨性修養

黨的十八大以來，新一屆中央領導集體提出了一系列管黨治黨的新思路和新舉措，黨的建設新常態正逐步形成。習近平總書記在高校黨建工作座談會上強調，高校要加強黨員隊伍建設，不斷提高黨建工作科學化水平。［1］目前，高校黨員教師已占到高校教師總數的一半左右，具有學歷層次高、思想活躍、業務能力強等特點，是學校教書育人、科研管理的中堅力量。面對深化改革新常態、從嚴治黨新常態、改進作風新常態，高校教師必須從觀念上適應、認識上到位、能力上提高、方法上改進，自覺加強黨性修養，更好地擔負起立德樹人的崇高使命。

一、能擔得起責任

隨著黨的群眾路線教育實踐活動的扎實推進以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭的高壓持續，一些舊有的工作模式被打破。面對“新常態”，有些黨員缺乏責任意識，害怕出事擔責。在“干得越多錯得越多”、“無過就是功”的觀念誤導下，個別黨員養成了面對困難畏首畏尾的性格，面對工作挑肥揀瘦的習慣，面對問題推諉扯皮的態度，戴上“老好人”、“木頭人”的面具，在工作中不思進取、回避矛盾，不愿擔當、不敢擔當、不會擔當，嚴重影響了黨員形象，貽誤了學校的發展機遇。

“順境逆境看胸懷，大事難事看擔當”。新常態要有新作為，敢于擔當既是黨性要求，也是政治品格。習近平總書記曾指出，“我的執政理念，概括起來說就是:為人民服務，擔當起該擔當的責任”。［2］敢擔當是考驗黨員干部黨性強不強、作風硬不硬的試金石。只有經過急難險重的考驗，才能歷練出克難勇進的能力素質，才能贏得組織的重托和師生的信賴。要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，甩開膀子、腳踏實地地做，雷厲風行地推，知難而進，直面矛盾;要多向領導請示匯報，多向老黨員求經取驗，多與同事交流互補，進而拓寬思路，攻堅克難;要講究工作方法，堅持理論和實踐相結合，在實踐中尋找問題、思考問題，以科學的精神、科學的態度解決新問題，用創新的思維、創新的舉措主動適應新常態。

二、能耐得住寂寞

隨著我國全面深化改革的推進，教育改革已進入“深水區”。教育改革的關鍵在于教師素質，高校黨員教師要沉下力學習思考、沉下身調查研究、沉下心修煉內功，不斷提高新常態下解決實際問題的能力。

(一)要沉下心

每個人都向往成功，渴望價值實現。在工作中，有的黨員被委以重任，有的在原地踏步。這種時候個別黨員就開始發牢騷、講怪話，怨天尤人，這不僅嚴重影響了黨內團結，也損害了黨員在人民群眾中的形象。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。面對人生的各種機遇，首先要保持一顆平常心，要明白個人的每一段成長、每一份收獲都源于集體的辛勤培養，要用感恩的心對待組織的安排。要經常審視自己，在不斷的自省中沉下心努力修煉內功，從而積蓄力量，厚積薄發。

(二)要沉下力

新常態下要有新能力。當前，世情、國情、黨情發生著深刻變化，新思維、新技術、新工具層出不窮，新的形勢和任務對黨員的素質提出了更高的要求。學歷不等于能力，黨員教師不能滿足于“一紙文憑”，而要把學習作為終身追求，常思能力不足，常懷本領恐慌，沉下力學習。理論上的成熟是政治上堅定的基礎，(1)系統地學習黨的理論知識，不斷提升自身理論素養，堅定政治信仰，做到真學、真信、真懂、真用;(2)深入學習黨章，把履行黨員義務和正確行使權利結合起來，更好地發揮黨員的先鋒模范作用;(3)深入學習現代教育理論和專業知識，走在知識時代的前列;(4)努力學習現代法學和中國特色社會主義法律法規，提高運用法律知識分析、解決問題的意識和能力，提升依法治國理念下的法律素養。

(三)要沉下身

“從群眾中來、到群眾中去”是黨的根本工作路線，“調查研究不僅是一種工作方法，而且是關系黨和人民事業得失成敗的大問題”。在實踐活動中不斷錘煉黨性修養，首先要找準工作的結合點，帶著問題深入到師生中間，奔走于校園內外，在實踐的深厚土壤中不斷汲取營養，有的放矢地做好本職工作。

三、能受得了委屈

高校教育教學任務繁重，工作中難免出現失誤或誤會，遭受一些苛責或誤解。能夠經受委屈，是一種胸襟，一種修養，更是一種品質。“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。面對委屈，要時刻牢記黨的宗旨，堅守黨員本色，把黨和人民的利益放在首位，要充分相信組織，堅信清者自清、濁者自濁，不要過分在意一時的榮辱得失;［3］心態決定姿態，姿態決定狀態，要保持好心態、擺正好姿態、調整好狀態，切不可自暴自棄，更不能意氣用事，影響正常工作;要認識到受委屈也是成長的過程，把批評當作是對自己最好的激勵，以感恩的心態坦然接受批評，有則改之、無則加勉，以良好的工作狀態適應新常態。

四、能經得起考驗

在各種社會思潮的侵染之下，不少黨員過于看重個人經濟利益的滿足和實現，經不起物欲的誘惑，滋長了拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想，甚至在糖衣炮彈下經不起考驗，迷失了方向，滑向了腐敗的深淵。黨建新常態的核心是從嚴治黨，2014年，各級紀檢監察機關共查處違反中央八項規定精神問題53085起，處理71748人，一大批貪污腐化的黨員干部受到了黨紀國法的嚴懲，這其中不乏高校黨員教師。因此，新常態要有新作風。(1)強化自律意識，一個人的發展道路很長，在金錢、權利、欲望面前，要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，增強拒腐防變和抵御貪腐風險的意識;(2)認真履行黨內生活制度，堅持批評和自我批評的優良作風，深入查找黨性修養方面存在的問題，保持高尚的精神追求;(3)虛心接受師生監督，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，從思想深處自覺按照黨員的行為規范約束自己，踏踏實實走好職業生涯的每一步。

新常態下加強高校黨員教師黨性修養，對深化高等教育改革，推進高校教師隊伍建設，具有極為重要的意義。黨性修養是一個不斷自我學習、自我認知、自我改造、自我完善的過程。高校黨員教師要認真貫徹黨的理論和路線方針政策，主動適應黨的建設新常態，自覺落實“三嚴三實”要求，堅決完成黨交付的任務，為社會主義現代化建設事業培養好建設者和接班人。

［1］陸振生，李星，劉南金．加強高校黨員教師黨性修養長效機制研究［J］．金陵科技學院學報，2011(25):5－9．

［2］錢佳蓓，金愛國．高校學習型黨組織建設存在問題及應對策略［J］．職教通訊，2013(5):68－70．

［3］高銀山，李明秋．服務于人才培養的教師黨員素質建設研究［J］．重慶理工大學學報，2014(28):124－127．

［責任編輯 秦 濤］

江蘇省哲學社會科學研究項目“新媒體在高校廉政文化建設中的應用研究”(項目編號: 2014SJA029)

高強，男，徐州工業職業技術學院講師，主要研究方向為高校黨風廉政建設;李紅，女，徐州工業職業技術學院黨委副書記、紀委書記，研究員，主要研究方向為大學生思想政治教育、高校黨建;席遠東，男，徐州工業職業技術學院紀委副書記、監察處處長，副教授，主要研究方向為高校黨風廉政建設;張妍妍，女，徐州工業職業技術學院團委書記，講師，主要研究方向為高校共青團建設。

G718

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1674－7747(2015)17－0073－02