當(dāng)前高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制探析

周文娟

摘 要 伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量也逐年增加高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，高校就業(yè)管理工作機(jī)制展開(kāi)了有益的探索。各大高校紛紛建立起高校就業(yè)管理工作機(jī)制，它的建立有利于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，當(dāng)然，需要與高校內(nèi)部的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)長(zhǎng)處、管理機(jī)制、辦學(xué)條件緊密相連。

關(guān)鍵詞 高校就業(yè)管理 工作機(jī)制 就業(yè)觀念

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.01.088

Abstract Along with continuous enrollment in colleges and universities， the number of graduates has increased year by year. The difficult problem of employment of college graduates is more and more severe. Faced with this situation， the management mechanism of employment universities launched a useful exploration. Major colleges and universities have established a mechanism for the management of university employment， it will help improve the employment rate established college graduates， of course， needs to link with internal university educational philosophy， school characteristics， teaching strengths， management mechanism， and school conditions.

Key words college employment management； work mechanism； employment concept

1 高校就業(yè)管理機(jī)制的現(xiàn)狀及發(fā)展方向

1.1 高校就業(yè)管理機(jī)制的現(xiàn)狀

最近幾年來(lái)，伴隨著高校的畢業(yè)生越來(lái)越多，而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)需求卻沒(méi)有相應(yīng)的增加。對(duì)于數(shù)量很龐大的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，能否得到合理的安排，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家的穩(wěn)定和諧。雖然，一些高校設(shè)置了就業(yè)服務(wù)管理體系，但是，其服務(wù)內(nèi)容大多只是單純的政策指導(dǎo)、技巧指導(dǎo)、手續(xù)的辦理等等，沒(méi)有從根本上考慮學(xué)生的真正需求，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐適應(yīng)能力的缺乏，從而使得高校就業(yè)服務(wù)管理體系不能發(fā)揮預(yù)想的功效。職業(yè)發(fā)展教育師資力量的缺乏，在大部分高校中，職業(yè)發(fā)展教師是靠輔導(dǎo)員兼任的，專業(yè)化程度不高，限制了學(xué)生們得到應(yīng)有的科學(xué)指導(dǎo)。如何進(jìn)一步提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，增加大學(xué)生的就業(yè)崗位呢？在各大高校中，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為了評(píng)價(jià)高校就業(yè)工作開(kāi)展的好壞的重要環(huán)節(jié)。各大高校紛紛建立起高校就業(yè)管理工作機(jī)制，它的建立有利于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，當(dāng)然，需要與高校內(nèi)部的辦學(xué)理念、辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)長(zhǎng)處、管理機(jī)制、辦學(xué)條件緊密相連。以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

1.2 高校就業(yè)管理工作的發(fā)展方向

社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求，是建立在大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)達(dá)到要求的水平的基礎(chǔ)之上的。所以，傳統(tǒng)的高校模式需要跟隨社會(huì)的需求發(fā)生相應(yīng)的改變，從而推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)的改革，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)合格的人才。高校畢業(yè)生除了具備必須的基礎(chǔ)知識(shí)、理論以及技能以外，還應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高，從而全方位塑造學(xué)生。高校在施教過(guò)程中，做到以人為本，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，從而賦予學(xué)生深厚的人文素質(zhì)，使他們能夠科學(xué)合理的處理身邊的人與人之間的關(guān)系。在高等教育體制下，讓學(xué)生們真正成為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的人。也要積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展自己的愛(ài)好和興趣，拓展各方面的能力，這樣有益于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 當(dāng)前高校就業(yè)管理工作創(chuàng)新機(jī)制分析

在新時(shí)期，在科學(xué)的發(fā)展觀的指引下，建立有效的高校就業(yè)管理工作機(jī)制是眼下高校解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的重中之重。不斷探索有益的就業(yè)管理機(jī)制，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教育機(jī)制，在不斷擴(kuò)大原有的就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，要積極探索新的就業(yè)市場(chǎng)，從而使得新舊市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，共同提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理念

高校的就業(yè)管理機(jī)制的建立，要做到從社會(huì)的角度出發(fā)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)理念、不斷提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。高校畢業(yè)生素養(yǎng)與能力的不足，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)他們的需求下降，這也反映出高校的教育教學(xué)工作與就業(yè)工作存在嚴(yán)重的不足和缺陷。有這樣一個(gè)案例：2006年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局北京調(diào)查總隊(duì)在對(duì)北京市高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有33.8%的被調(diào)查者想在外企就業(yè)，31.1%的被調(diào)查者把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作理想工作單位，而愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占4.0%，愿意去學(xué)校和軍隊(duì)的各為1.3%，愿意到民營(yíng)企業(yè)的則幾乎沒(méi)有。這個(gè)案例說(shuō)明，大學(xué)生的就業(yè)理念缺乏科學(xué)合理的引導(dǎo)，社會(huì)對(duì)人才需求的實(shí)際情況不了解，知之甚少。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要全程化的工作計(jì)劃安排，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的臨時(shí)工作步驟。它的完成需要全校集合所有的可以使用的力量，要做到全程考慮，需要統(tǒng)一的規(guī)劃布置，精心的組織安排，一定要協(xié)調(diào)好所有的部門(mén)。成立專門(mén)的高校畢業(yè)生指導(dǎo)部門(mén)，集中所需要的人力、物力、財(cái)力，以確保它得到良好的運(yùn)行和積極有效的開(kāi)展，從而達(dá)到想要的效果。

2.2 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)

在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展的工作中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。高校要以學(xué)生的切身利益為準(zhǔn)則，一切為學(xué)生們的利益著想，努力為學(xué)生服務(wù)。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，人生觀和價(jià)值觀。樹(shù)立為他人、為社會(huì)服務(wù)的理念，改變大學(xué)生完全依靠長(zhǎng)輩、社會(huì)，缺乏自主創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的心理，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展的理念，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同時(shí)，也要對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行積極健康的心理健康教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們積極樂(lè)觀的面對(duì)就業(yè)壓力的現(xiàn)狀。走向社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教育者要及時(shí)的跟進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生們以正確的心態(tài)和積極的價(jià)值觀去面對(duì)，而不是逃避，從而實(shí)現(xiàn)自我命運(yùn)的改變。學(xué)校積極的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，真正的使每一位畢業(yè)生得到就業(yè)正確的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生和學(xué)校都能夠交出一份滿意的答卷。

2.3 積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增加學(xué)生社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著重大的挑戰(zhàn)，所以，我們要積極的做好高校就業(yè)管理工作機(jī)制，制定積極可行的戰(zhàn)略措施，提高高校大學(xué)生的就業(yè)率，從根本上緩解高校的就業(yè)難，難就業(yè)的問(wèn)題。

隨著時(shí)代的變遷，我們要充分依據(jù)實(shí)際情況，社會(huì)需要什么樣的人才，高校可以量體裁衣，培養(yǎng)什么樣的人才，這種方式的人才培養(yǎng)模式，也是一種有益的探索，它具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力，與傳統(tǒng)的盲目跟風(fēng)式的專業(yè)設(shè)置不同，它真正與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為社會(huì)提供了專門(mén)的人才，相應(yīng)的解決了當(dāng)下普遍畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，開(kāi)辟了一條有效的就業(yè)捷徑。馬克思說(shuō)：“社會(huì)是人們交互作用的產(chǎn)物。”四年的校園生活相對(duì)獨(dú)立、封閉，這很容易造成大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)。當(dāng)遇上一些問(wèn)題的時(shí)候，不能夠全面客觀的分析解決，使得招聘單位對(duì)大學(xué)生失去興趣和信心。高校就業(yè)管理工作機(jī)制應(yīng)加以參考，用來(lái)指導(dǎo)新一屆的學(xué)生，諸如，增加一些學(xué)生與社會(huì)接觸鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以借此直接積累社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，以提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.4 開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，加強(qiáng)社會(huì)專業(yè)人才需求情況調(diào)研工作

開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，可以及時(shí)有效的反映高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，了解市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的要求，我們可以依照這些信息，進(jìn)行及時(shí)必要的就業(yè)指導(dǎo)，真正的服務(wù)學(xué)生。畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告可以用來(lái)認(rèn)真的反省日常的工作，如教育教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式等，也可以作為將來(lái)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置和調(diào)整的重要的參考依據(jù)，真正做到人才的培養(yǎng)和社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)。只有社會(huì)認(rèn)可高校所培養(yǎng)的學(xué)生，才能說(shuō)明高校的辦學(xué)質(zhì)量是合格的，這樣的高等教育才能實(shí)現(xiàn)蓬勃昌盛的發(fā)展。

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