高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的研究

華 勇

新疆庫(kù)爾勒巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的研究

華 勇

新疆庫(kù)爾勒巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著高職院校不斷受社會(huì)各方面因素的影響，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，從而學(xué)校對(duì)關(guān)于學(xué)生的素質(zhì)以及服務(wù)性能的培養(yǎng)也是越來(lái)越注重。要確保能滿足社會(huì)對(duì)相關(guān)素質(zhì)以及能力以及素質(zhì)的要求，高職院校必須以實(shí)用性為中心指導(dǎo)展開(kāi)體育教學(xué)。高職院校的體育教育要建立在學(xué)生規(guī)劃的職業(yè)生涯以及可持續(xù)發(fā)展性的基礎(chǔ)之上，并且要為學(xué)生對(duì)能力的要求以及職業(yè)素質(zhì)等相關(guān)要求提供服務(wù)，故而，對(duì)于高職院校開(kāi)展實(shí)用性體育教學(xué)有對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展以及身心素質(zhì)的鞏固有著不可磨滅的重要影響。

高職院校；職業(yè)實(shí)用性；體育教學(xué)

職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)指的是在完成校內(nèi)教學(xué)任務(wù)的前提下，結(jié)合相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性教學(xué)選擇針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)中所需要的體能教學(xué)，為學(xué)生奠定良好的體育基礎(chǔ)，以達(dá)到讓學(xué)生充分地增加社會(huì)生產(chǎn)力，提高工作效率。延長(zhǎng)工作時(shí)間服務(wù)。實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育的首要條件就是充分發(fā)掘現(xiàn)代職業(yè)所需的體能以及體質(zhì)，讓學(xué)生有健康第一的觀念，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及打造實(shí)用性體育意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的基本內(nèi)涵

（一）職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的定義

職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)即：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在所處的專業(yè)以及將來(lái)最有可能從事的職業(yè)而制定的一系列體育素質(zhì)訓(xùn)練，為將來(lái)職業(yè)所需的身體素質(zhì)以及崗位適應(yīng)能力打下良好的基礎(chǔ)。除此之外還可以通過(guò)相關(guān)的體育教學(xué)完善學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)所需要的體能以及有計(jì)劃、有目的教育活動(dòng)。

（二）職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)應(yīng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

社會(huì)生產(chǎn)力的提高重點(diǎn)在生產(chǎn)與教育結(jié)合，從而促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。職業(yè)教育是針對(duì)不同專業(yè)分別進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，從而達(dá)到為社會(huì)提供大量的專業(yè)人才以及高素質(zhì)的人員，因此它具有很鮮明的職業(yè)性質(zhì)。高等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該注重與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)一致，要根據(jù)學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展所需進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練，將促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展與敦促學(xué)生職業(yè)就業(yè)作為教學(xué)的最終目標(biāo)。切實(shí)做到教學(xué)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，實(shí)行體育改革，培養(yǎng)學(xué)生所需的職業(yè)體能，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，便于學(xué)生日后踏足社會(huì)能更快適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，發(fā)揮自己良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、高職院校的職業(yè)技術(shù)特點(diǎn)與體育教學(xué)

（一）高職學(xué)生通過(guò)入學(xué)報(bào)到以后，專業(yè)選定，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能也對(duì)學(xué)生的各方面提出了很多客觀要求，若要很快地適應(yīng)相關(guān)職業(yè)的工作性質(zhì)以及要求，學(xué)生除了被要求有較高的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能，還需要有相對(duì)強(qiáng)健的職業(yè)體能，要很快地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求，就必須在學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)來(lái)進(jìn)行相關(guān)輔助。身體素質(zhì)決定學(xué)習(xí)和工作效率，如果身體素質(zhì)低下那么不僅對(duì)目前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響還將影響到將來(lái)在工作崗位上的工作效率。故而，在高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)與職業(yè)先關(guān)聯(lián)的體能訓(xùn)練，這樣不僅能提高學(xué)生的職業(yè)身體素質(zhì)，還可以提高在校學(xué)習(xí)專業(yè)技能的效率，同時(shí)讓學(xué)生的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力，觀察能力等都能得到顯著的提高。

（二）高職學(xué)生從事的職業(yè)大多都會(huì)受到工作環(huán)境以及職業(yè)之地的制約，活動(dòng)以及運(yùn)作的范圍都有很大的局限性，一般都是一個(gè)固定循環(huán)的過(guò)程，如此周而復(fù)始，長(zhǎng)期累積就容易得到高發(fā)的職業(yè)疾病。現(xiàn)在進(jìn)入高職的學(xué)生年齡大致都在17-18周歲左右的青少年，身體素質(zhì)以及體型姿態(tài)都存在很大的塑造空間，稍有不慎會(huì)造成學(xué)生身體受到疲勞性傷害以及身體向急性發(fā)展等。故而高職院校的體育教學(xué)就要針對(duì)相關(guān)專業(yè)的性質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短去進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而起到加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還能抵御通過(guò)職業(yè)勞作對(duì)身體產(chǎn)生的不良影響，全面促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

（三）高職生日常的學(xué)習(xí)尤其是社會(huì)實(shí)習(xí)階段的勞動(dòng)量會(huì)比普通高校的學(xué)生要高出許多，所以高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同及其勞動(dòng)特點(diǎn)如，勞動(dòng)時(shí)間，勞動(dòng)強(qiáng)度以及勞動(dòng)姿勢(shì)等，有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)調(diào)整，并且要處理好實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)量與實(shí)際體育云定量的關(guān)系。讓學(xué)生們可以通過(guò)體育活動(dòng)消除教學(xué)以及職業(yè)勞動(dòng)的疲勞，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的效果。

（四）作為高職學(xué)生最后的體育教學(xué)終點(diǎn)，高職的體育教學(xué)承擔(dān)著教授學(xué)生針對(duì)相關(guān)專業(yè)的體育鍛煉法以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)常識(shí)的重任。故而要針對(duì)此類現(xiàn)狀開(kāi)展相關(guān)職業(yè)實(shí)用性體育的教學(xué)，除了常規(guī)的體育教學(xué)以外，還應(yīng)該加強(qiáng)終身體育鍛煉這一概念思想灌輸，讓學(xué)生在就業(yè)之后仍然堅(jiān)持體育鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)。

三、高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的策略

（一）開(kāi)展針對(duì)性體育教學(xué)

現(xiàn)在大多數(shù)高校已經(jīng)意識(shí)到了職業(yè)實(shí)用性的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，從而在教學(xué)備課的同時(shí)更多的考慮到學(xué)生相關(guān)專業(yè)對(duì)身體素質(zhì)以及體能的特點(diǎn)，去進(jìn)行針對(duì)性的進(jìn)行體能訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的體育教學(xué)在提高自身身體素質(zhì)的前提下，能夠更快地適應(yīng)將來(lái)職業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求。

（二）開(kāi)展模擬性體育教學(xué)

由于社會(huì)分工不一樣，每個(gè)職業(yè)的工作要求也不盡相同，高職院校實(shí)施的使用性體育教學(xué)就應(yīng)該針對(duì)職業(yè)的不同去設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教案。教學(xué)內(nèi)容要與職業(yè)工作的技能相貼切，如此學(xué)生除了能夠提高自身的身體素質(zhì)之外還可以掌握即將面臨的工作所需要具備的基本勞動(dòng)技能。

（三）開(kāi)展適應(yīng)性體育教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)種類繁多，并不是所有的職業(yè)都能在室內(nèi)完成，甚至有些職業(yè)的工作環(huán)境還相當(dāng)惡劣，有些職業(yè)的工作地點(diǎn)需要經(jīng)常變化等，這都需要高職院校的體育教學(xué)按照相關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)去完成適應(yīng)性的體育教學(xué)，并普及如何快速適應(yīng)各種自然環(huán)境的變化等。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，高職學(xué)生在進(jìn)行針對(duì)性體育訓(xùn)練的時(shí)候必須建立在科學(xué)健康的前提之下，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)的功能，讓學(xué)生的健康水平能得到普遍的提升。引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)走向自己的工作崗位時(shí)能夠很快地適應(yīng)相關(guān)的工作環(huán)境，提高工作質(zhì)量。故而在高職院校實(shí)施實(shí)用性體育教學(xué)很有必要。

[1]單小東.高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的研究[J].科技資訊,2008,(33):141-141.

[2]靳東生.高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的研究[J].運(yùn)動(dòng), 2014,(2):125-126.

[3]李佳虹.高職院校開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的研究[J].大觀周刊,2013,(12):307-307.