淺談城市小學體育教學中問題及對策

吳曉紅

秦皇島市海港區迎賓路小學

淺談城市小學體育教學中問題及對策

吳曉紅

秦皇島市海港區迎賓路小學

長期以來，由于專業體育老師的缺乏，小學的體育課基本上處于一種放任自流的狀態，雖然我們也有課程標準和教科書，但是由于各個方面的原因，小學的體育課大多停留在比較膚淺的程度上，而在城市的小學中，由于家長的溺愛、學生的體型的原因，體育課的問題多多，因此，在新的歷史時期，改善城市小學體育課的現狀，對學生的健康發展是有很大的幫助的。

城市；體育；問題；對策

體育是一門藝術學科，它與音樂、美術一起被人們稱為“副科”或“小三門”，在以前文化課闖天下的時代，音體美是不受學校重視的，雖然我們也對學生們講要他們德、智、體、美、勞全面發展，然而在應試教育的指揮棒下，音體美給其他科目讓路的現象屢見不鮮，而這幾項又沒有真正的考核要求和標準，所以，無論從教師和是學生對此都不太重視，以至于學生對其漠不關心。進入新世紀，教學對不同的科目都提出了新的要求，所以，在此背景下，改變城市小學體育教學的內容，是很有必要的。

一、家庭與學校對體育教育認識的缺陷

按照上個世紀的口號，許多的家長也還認為，“學好數理化，走遍全天下”，對于音體美來說，那就是不務正業，沒有發展的前途，學習還是要把語數外、數理化學好，這樣才能夠考上一個理想的大學，以便于將來出人頭地。

同時，在某些城市的小學中，體育教育也是得不到重視，原因可能是多方面的。

首先，體育教師配備不足。從體育老師的培養來說，他一方面要求學生能夠達到體育考試的要求和標準，另一方面又要求學生能夠通過國家的文化課考試，這樣一來，大多數身體素質好的學生把訓練作為了自己的首位，而學習則是一塌糊涂，所以這樣培養出來的專業教師就很少，而真正的分配到某個學校的老師就更少。這樣一來，我們就會發現有些學校，校長、主任或是二線的老師兼任體育老師的現象很普遍，這樣一來就很難保證小學體育教學的質量。

其次，應試教育的影響。長期以來，由于應試教育的影響，城市的各個學校各個班級之間的文化課平均分攀比現象屢見不鮮，這樣一來，尤其是到了期末或升學的時段，主課搶奪音體美課的現象就更加嚴重，甚至連校長都會這樣認為，體育課上什么，又不能提高平均分，多上點文化課才好，就是在這種理念的引導下，城市小學的體育課也就成了人間雞肋，處于極為尷尬的局面。

二、城市學生的習慣和體型差異

與農村比較起來，城市的孩子們的家庭條件相對較好，而當前獨生子女又較多，所以，孩子們的吃苦的精神幾乎是零，而體育教育的大多數訓練則是非常辛苦的，這也就使得許多學生既愛上體育課，又不愛上體育課。愛的是上體育課沒有作業，不需要寫什么、背什么；不愛上的是，體育課的內容太辛苦，要是讓我們自己愛玩什么就玩什么就好了。這樣一來，學生的認識就成了小學體育課的又一個缺陷。

從另一個角度來講，由于城市家庭條件的改善，使得城市小學中愛吃不愛運動小胖孩的比例不斷增加，一些孩子雖然體型比較瘦他們懶得訓練，而另一些孩子則是由于身體的肥胖在運動中的辛苦而逃避訓練。因此，城市小學的體育課在學生的身體素質上來說還是應該加強的，而不是任由學生發展。

針對以上的城市小學的差異，我們提出如下的策略，以便能夠使城市小學的體育課活躍起來，得到更多人的重視。

1、加強體育老師業務培訓、不斷提高教師素質

由于城市小學的體育教師缺乏，大多數學校都是兼職教師，或者是半路出家的教師，因此，校方應該督促老師們自我發展，并給予他們更多的機會培訓自己使自己能夠盡快的成長起來。

一方面，對于兼職教師，學校可以通過全員培訓的形式，從提高體育教師的基本功入手，來加強教師的體能。還可以通過專業幫扶，試點聽課的方式，使得這些教師迅速成長起來。同時，還鼓勵他們自己進修相關的課程，而進入到專業體育教師的行列。再有，就是讓他們在教學中學習，了解學生的特點和興趣愛好，使他們能夠不斷的豐富自己，逐漸成為一名專業的體育老師。

另一方面，體育是一門體能學科，他也需要體育教師本人不斷的加強各種體育技巧的練習和體能的增加。一名合格的體育教師，不僅要有較扎實的專業功底，還要具有系統全面的體育理論知識。即體育教師既要懂得如何訓練學生，不至于使學生在訓練中受到傷害，又要在學生受到傷害時提供專業的指導，以至于傷情不會擴大。

2、因地制宜，激發興趣，讓體育課堂充滿生命的活力

在小學中，由于體育課得不到重視，所以存在著，課時少，無大綱，教師隨意性強，學生得不到體育基礎的訓練等一系列的問題。甚至在一定的情況下，會出現“稍息、立正、玩去吧”這樣的無人管理的狀態，所以，我們不得不解決這樣的問題，而在解決這些問題的時候，一定要注意以下幾個方面。

首先，主要領導一定要提高認識，改變對體育課的看法。偉大領袖毛主席說過“身體是革命的本錢”，在我們小學教育中也是如此，如果我們只是一味的強調文化課，那么，學生們最終只能會成為一個做題的工具，而社會恰恰又是需要各種各樣的人才，因此，我們一定要保證學生們身體素質，這樣才能達到文化和體育課兩不誤的狀態。這不是幾個老師能夠解決的，主要在學校領導身上，如果領導們能夠認識到他的弊端，那么問題自然迎刃而解。

其次，讓每個學生都都掌握所有的體育知識是不可能的。但是，我們可以從基礎入手，使學生一開始就掌握住體育的要領，一旦以后想在此方面發展，也會有一個良好的開端，否則真正是事倍功半。同時，在授課的時候，我們也可以對于那些基礎好，有天賦的同學加強點播，讓他們能夠成為你的幫手，使的體育教學能夠順利開展，從而實現全員動員提高身體素質、保證身體健康的目標。

最后，由于城市小學中學生的特殊性，校方一定要通過家長會的方式來征得學生家長們的同意，讓他們一方面認識到體育教學對于學生健康及減肥還有學習的重要性，另一方面還要讓家長們認識到吃苦耐勞是我們中華民族的優良傳統，所以，我們校方一定要通過各種辦法，能夠說服家長配合學校進行體育教學，這樣才能使得學校的體育課得以正常開展，孩子們的身體健康得到保證。

綜上所述，城市的小學體育教學還存在著不少的問題，這都需要我們不斷的改正，我相信，在校方、教師、家庭和學生的共同努力下，我們城市的小學體育課堂教學會不斷規范化、合理化，從而達到學生身體健康得到保證和學生體育技能得到提高的雙重標準。

[1]姜明;論體育教學環境和體育教學系統的協調統一[J];當代體育科技;2013年18期

[2]郭永安;綜述體育教學環境對體育教學所產生的影響[J];黑龍江科技信息;2011年27期

[3]劉舒輝;樊敏;郝杰;淺論良好體育教學環境的創設[J];教學與管理;2009年15期

吳曉紅（1971-），女，漢族，河北省秦皇島市海港區，專科學歷，研究方向，小學體育教育。