個體化健康教育在婦科護理工作中的應用研究

司亞楠 付曙光 曲正

個體化健康教育在婦科護理工作中的應用研究

司亞楠 付曙光 曲正

目的通過對個體化健康教育在婦科護理工作中的實施, 探討個體化健康教育的具體應用價值。方法138例婦科住院患者, 隨機分為實驗組和對照組, 各69例。實驗組的護理工作中應用個體化健康教育, 對照組采用常規護理方法, 分析比較兩組的護理效果來探討個體化健康教育在護理工作中具體的效果。結果實驗組患者對疾病知識的了解情況以及對護理人員的滿意程度均優于對照組(P＜0.0)。結論在婦科護理工作中應用個體化健康教育有助于患者更多的了解疾病與健康的知識, 使護理人員和患者建立良好的醫患關系, 護理效果顯著, 值得在臨床上廣泛推廣應用。

個體化健康教育；婦科護理；應用效果

婦科疾病在臨床上的種類繁多, 雖然不會危及生命, 治愈率也相當高, 但這種疾病卻困擾著千千萬萬的女性, 給其生活帶來了很多影響, 使患者承受著一定的心理負擔, 嚴重影響到了患者的生活質量。婦科疾病護理工作的開展不僅有助于幫助患者疾病的盡快康復, 還有助于患者了解更多的健康知識, 從而預防疾病的發生[1,2]。近年來臨床上將個體化健康教育應用到婦科護理工作中, 以期達到有效的護理效果,現作者通過本院一組對比實驗探討個體化健康教育在婦科護理工作中具體應用價值, 總結報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2013年1月～2015年3月婦科住院患者138例, 年齡25～60歲, 平均年齡(40.25±4.5)歲；病程2～15月, 平均病程(5.65±1.35)個月。將138例患者隨機分為實驗組和對照組, 各69例。兩組患者一般資料比較, 差異無統計學意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 護理方法 對照組在婦科護理工作中采用常規健康教育方法, 即在患者入院以后, 護理人員給予患者一些健康教育的資料以及《護患溝通書》, 通過與患者的交流大致向患者介紹醫院的相關情況以及護理方式, 同時普及一些疾病與健康的相關知識, 在患者手術前后提醒患者注意一些相關事項, 謹遵醫囑等[1]。在患者痊愈出院時及時的進行宣教。

實驗組在護理工作中應用個體化健康教育, 具體措施包括：①入院宣教：宣傳教育的過程應該從患者入院開始直至患者痊愈出院為止, 在患者入院時除了常規給予患者《護患溝通書》以外, 還要指導患者認真填寫《個體化健康教育需求評估表》, 通過表的內容來了解患者的詳細病史、文化程度、對疾病與健康的了解程度、對醫院和護理人員的基本要求等基本的詳細信息[2]。在了解患者的基本情況之后根據不同患者不同要求詳細的制定個體化有針對的健康教育護理方式。在了解了患者的基本信息之后護理人員要靈活的應用于護理工作中, 此時由于入院的初期患者對于陌生的環境通常產生一種抵觸心理, 再加上手術的壓力患者難免產生一些消極情緒, 因此護理人員應該及時與患者進行溝通, 幫助患者盡快的熟悉醫院的環境, 同時對患者的手術內容要耐心溫柔的進行詳細的解釋, 消除患者的憂慮心理。在護理工作中護理人員要通過與患者的溝通了解到患者實際存在的問題, 從根本上予以解決, 實現護理方式的個體化人性化。②術前指導：在患者進行手術前依據患者的既往病例有無手術經驗護理人員要做好相關的健康指導。除了關注患者的身體狀況囑咐患者術前必要的注意事項外, 還應更多的關注患者的心理健康,及時的發現患者的情緒變化并安撫患者, 建立好良好的醫患關系取得患者充分的信任, 使患者帶著一個積極健康的心態接受手術[3]。③術后護理以及出院宣教：術后的護理是傷口能夠又快又好痊愈以及防止并發癥的發生的重要方式, 針對不同手術的患者以及不同患者自身身體情況的好壞都應制定一個詳細的護理計劃來體現個體化的護理特點。在護理的過程中要加強對患者生命體征的檢測及時檢查傷口恢復情況,一旦發現并發癥發生的癥狀要及時的采取有效的措施解決并通知醫生。在患者出院時護理人員要謹遵醫囑, 叮囑患者出院后的注意事項如加強鍛煉、保證睡眠等。同時向患者與其家屬做好相關的健康宣教工作。

1.3 觀察指標 比較兩組對疾病相關知識的掌握程度, 根據調查問卷的方式統計護理滿意度。

1.4 統計學方法 采用SPSS18.0統計學軟件對數據進行統計分析。計量資料以均數±標準差(±s)表示, 采用t檢驗；計數資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

實驗組掌握了相關的疾病知識的有65例(94.20%)高于對照組的48例(69.57%)(P＜0.05);實驗組患者對護理人員的工作滿意度為98.32%高于對照組的75.35%, 差異均有統計學意義(P＜0.05)。

3 小結

護理工作是臨床上不不可少的重要措施, 好的護理工作的開展有助于幫助患者建立良好的生活態度積極的與疾病抗爭。而個體化健康教育在護理工作中占有著極為重要的位置[3]。上述實驗表明開展個體化健康教育有助于更好的開展護理工作, 建立良好的醫患關系, 更有助于提高全民的健康知識了解程度, 值得在臨床上廣泛推廣應用。

[1]曾伙梅, 陸紅艷, 陳勉. 個體化健康教育在婦科護理工作中的效果探討. 中國醫藥科學, 2014, 4(3):134-136.

[2]王曉芬. 個體化健康教育在婦科護理中的應用與效果分析. 中國社區醫師, 2014(34):160-161.

[3]周永恒. 在婦科護理中實施個體化健康教育的臨床效果評價.中國民康醫學, 2011, 23(16):2074-2074.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2015.18.176

2015-06-08]

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