“成長小檔案”教學設計

鄭祥旦

教學內容：

人教版數學三年級上冊第108頁成長小檔案、第115頁自我評價。

設計理念與教學策略：

為促進學生的數學學習與能力發展，新人教版教材設置了過程性評價的板塊，內容有：一是“成長小檔案”，安排在每單元學習結束和每冊次學習結束時，讓學生回顧通過本單元、本冊次的學習有哪些收獲，感受自己知識和能力的增長，交流在學習過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學習的樂趣；二是“自我評價表”，安排在全部學習結束時，讓學生對自己本學期的“學習表現”進行總結反思與自我評價，從學習興趣、學習習慣等方面入手，培養學生的情感態度與學習習慣。這樣的安排給學生提供了進行反思、歸納、整理體驗的機會，有助于學生形成良好的學習習慣，增強學習數學的興趣和信心。

本課是全冊學習結束時的“成長小檔案”，可用一整課時的時間來學習，設計5個教學環節。第一環節，通過讀目錄，按知識各類合并目錄，讓學生進一步掌握全冊課本所學知識的基本結構；第二環節，明確本節課的學習任務；第三、四環節，通過閱讀課文、分類整理、反思評價的活動，讓學生進一步掌握全冊課本所學知識的基本語言、基本思路；第五環節，通過查錯糾錯進行自我修正，促進學生全面掌握本冊課本所學的知識與技能。

教學時，以“成長小檔案”的5幅插圖為索引，引導學生閱讀有關的課文，進一步明確學習任務，對知識要點進行分類、整理，對學習過程中留下深刻印象的、最有趣的事進行回顧、再現。這樣，通過自我監控、自我指導和自我評價，培養學生自主學習的能力。

教學過程：

環節一：讀目錄

引導學生讀課本目錄，并整理第二、四、五、六單元合并起來是“數的運算”，這是本冊課本的主要內容。

第八單元“分數的初步認識”，認識分數與整數的不同，它是一種新的數，也能像整數一樣進行加減運算。

第七單元“長方形和正方形”，認識圖形的特征和周長，它與第三單元“測量”的長度單位有密切聯系。

第一單元“時、分、秒”學習時間單位。第三單元“測量”學習長度單位和質量單位。第九單元“數學廣角”學習集合。

環節二：了解復習內容和方法

讀課題，第108頁的“總復習”。讀復習內容：一是“這學期有什么收獲”；二是“學習中最有趣的事情是什么”。讓學生邊閱讀相應的課文，邊整理數學知識，在一、二年級的基礎上繼續繪制“知識樹”。

環節三：說說“這學期有什么收獲”

1.認識分數。

教學圖一。讀課文，理解分數的意義：把一個長方形平均分成4份，1份是■，批注“1→■”。把長方形剪成4個正方形（在課文畫正方形），把4個正方形平均分成4份，1份也是■；批注“4→1→■”。

閱讀第八單元課文，回顧主要的知識點：幾分之一，幾分之幾，比較大小，分數加減法，用分數的含義和除法解決問題。

2.認識圖形。

教學圖二。讀課文，回顧主要的知識點：四邊形、長方形、正方形的特征，周長、長方形和正方形的周長。

閱讀第三、七單元課文，總結認識圖形的方法：從邊和角兩個角度觀察圖形，角有幾個，有無直角；邊有幾條，邊的長度。長度單位有毫米、厘米、分米、米、千米。

畫一個單位的長度，回顧長度單位。測量長度的方法：用一個單位去量物體的長度。為了簡便，把一些單位放在一起做成尺子等測量工具。

3.認識時間。

教學圖三。讀課文，體會測量時間的方法：把一些單位放在一起做成鐘表，用一個單位去測時間的長短。秒針走1小格是1秒，分針走1小格是1分，時針走1字是1時。秒針走一圈，分針走1小格，即1分=60秒；分針走一圈，時針走1字，即1時=60分。

閱讀第一、三單元課文，回顧1秒和1噸在生活中的表象。測量質量的方法：把一些單位放在一起做成稱子，用一個單位去量物體的質量。

閱讀第五單元課文，“倍”的實質是：用一個數為單位，用它去量另一個數，而度量的結果是一個數。

小結：數學家喜歡將所有標量看作為同一個概念。當單位確定后，就可用同一類的數去度量所有的量，這是數學的優點。

4.數的運算。

教學圖四。讀課文，讓學生把乘法的計算法則補充完整（參見課本第62頁）。

閱讀第六單元課文，理解多位數乘法的條件：（1）與因數的每一位數相乘，（2）因數的每一位數的乘法與表內乘法相同，（3）掌握“進位”。0和任意數相乘都得0，所以，有的可以口算，有的可以用簡便算法。

閱讀第二、四單元課文，理解學會多位數加減法的條件：（1）只有同一數位的數才能直接進行加減；（2）同一數位上的數的加減與單位數的加減完全相同；（3）掌握“進位”和“退位”。

小結：多位數乘法的計算原理和加減法的有很大的不同。

5.認識集合。

閱讀第九單元課文，說說集合的主要內容。

環節四：談談“學習中最有趣的事情”

教學圖五。讀圖中同學的話，讓學生結合課文內容理解其意思：左邊同學說時間的表象，與圖三連線。右邊同學說身份證號碼的信息，讓學生閱讀課文“數字編碼”。

引導學生從方法和感受兩個方面說說自己的體會，也可以把各單元中“成長小檔案”的語句讀一讀。

“自我評價”。閱讀第115頁的評價項目，對照項目進行自我評價：表現好的，在第一欄畫3朵紅花；表現良好的，在第二欄畫2朵紅花；表現一般的，在第三欄畫1朵紅花。

引導學生統計自己所得紅花的數量，與上個學期的數量進行比較，并根據自己的實際情況，實事求是地以書面的形式回答問題：“你覺得自己還應該在哪些方面更努力些？”

環節五：拓展與延伸

讓學生整理出本學期自己作業中出現的錯誤習題，分析錯誤的原因，在有可能的情況下自己修正。

◇責任編輯：徐新亮◇