舞蹈對高職學(xué)生素質(zhì)教育的影響研究

楊璇

摘要：高職舞蹈教學(xué)能夠豐富學(xué)生的精神生活和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和審美觀，是實施素質(zhì)教育的最為有效的途徑，也是高職教學(xué)深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，更培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，成為社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校 舞蹈教學(xué) 素質(zhì)教育

舞蹈是以經(jīng)過提煉組織和藝術(shù)化加工的以人體動作為主要手段的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠通過動作肢體語言來表達(dá)人們的思想情感，反映人們對社會生活的追求。高職開展舞蹈教學(xué)不僅能夠很好地豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生的身體得到很好的鍛煉。舞蹈教學(xué)也能不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和審美觀，有利于學(xué)生健康發(fā)展。在高職院校開展舞蹈教育是實施素質(zhì)教育的最為有效的途徑，是高職院校開展文化校園建設(shè)的重要方式，更好地幫助學(xué)生傳播精神文明，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，舞蹈的娛樂性、運(yùn)動性、藝術(shù)性和社交性能夠讓學(xué)生得到較為全面的發(fā)展和提升。

一、舞蹈教育能夠增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)

舞蹈是藝術(shù)化的體育運(yùn)動，能夠讓學(xué)生在音樂的伴奏下更好地通過肢體語言完成各種藝術(shù)化的動作，讓學(xué)生的身體得到很好的鍛煉。舞蹈教育能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到很好的提升，學(xué)生的體力得到很好的鍛煉，學(xué)生的耐力得到很好的培養(yǎng)。在舞蹈訓(xùn)練過程中，學(xué)生要掌握各種基本動作，在反復(fù)訓(xùn)練中不斷地提高耐力，讓學(xué)生的身體柔韌性得到很好的鍛煉，提高身體的協(xié)調(diào)性、流暢性，讓學(xué)生的各個身體器官得到很好的鍛煉，身體的各個組織更加協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的身體，給學(xué)生一個健康的體質(zhì)，幫塑造形體之美。高職大學(xué)生有著非常優(yōu)越的生活條件，營養(yǎng)過剩，他們?nèi)鄙馘憻挘逝謫栴}較多。而舞蹈以藝術(shù)化的方式引導(dǎo)學(xué)生參加鍛煉，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉興趣，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，改善和矯正學(xué)生的不良身體姿態(tài)，從而讓學(xué)生的體態(tài)更加優(yōu)美，身體更加健康。

二、舞蹈教育能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的藝術(shù)情操

我國著名的舞蹈教育家吳曉邦曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)以其豐富的藝術(shù)感染力培養(yǎng)人們良好的道德情操，能夠塑造人們高尚的道德情操，不斷地激發(fā)人們的進(jìn)取精神，培養(yǎng)人們的樂觀性格。舞蹈具有豐富的文化內(nèi)涵，在舞蹈訓(xùn)練過程中人們能夠更好地感知人文思想、美學(xué)思想。高職開展舞蹈教育，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動過程中更好地感知人體語言的美妙，能夠讓學(xué)生的美好情感以舞蹈動作展現(xiàn)出來，讓學(xué)生美好的心靈通得以藝術(shù)化表現(xiàn)，在舞蹈訓(xùn)練過程中不斷培養(yǎng)他們的美感，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感染力，提高他們的文化修養(yǎng)。舞蹈訓(xùn)練能夠讓學(xué)生更加有氣質(zhì)和風(fēng)度，讓學(xué)生的言行舉止更加規(guī)范。高職舞蹈教育一般都是采取集體訓(xùn)練，學(xué)生通過舞蹈訓(xùn)練能夠不斷增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，強(qiáng)化協(xié)調(diào)能力，用舞蹈培養(yǎng)高素質(zhì)高品位的高職大學(xué)生。

三、舞蹈教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德修養(yǎng)

高職人才培養(yǎng)不僅讓學(xué)生具有豐富的理論知識和扎實的技能，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個社會發(fā)展有用的人才，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人才。高職舞蹈教育是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的重要途徑，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。優(yōu)秀的舞蹈作品具有鮮明的主題思想，欣賞舞蹈藝術(shù)作品、組織學(xué)生舞蹈表演能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生高尚思想道德情操。在形式上，每一個舞蹈藝術(shù)作品都具有非常強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈訓(xùn)練的過程中感知高雅的藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。隨著社會的發(fā)展，各種不良社會風(fēng)氣對高職學(xué)生的影響越來越大，不少高職學(xué)生過分注重自我價值，強(qiáng)調(diào)自我中心，他們更多地追求物質(zhì)生活的享受，而缺乏應(yīng)有的奮斗和節(jié)儉精神。學(xué)習(xí)舞蹈能夠讓學(xué)生更好地滿足精神需求，提升學(xué)生的文化和藝術(shù)品位。同時，學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練需要付出更多努力，不斷提升自己的動作熟練程度，提高自己的舞蹈表現(xiàn)力，更好地體現(xiàn)成功與收獲，不斷地培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈作品的過程中增強(qiáng)審美能力，更好地感知作品所表現(xiàn)的真善美，教會學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會合作，真誠守信互助，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、道德觀和價值觀。

四、舞蹈教育影響學(xué)生的綜合職業(yè)能力素質(zhì)

高職開展舞蹈教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。不少學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏奉獻(xiàn)意識，不能夠正確地分認(rèn)識社會，辨別真善美假惡丑。同時，不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的責(zé)任感與合作精神，尤其是不少學(xué)生習(xí)慣于墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新。通過舞蹈教育能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德感，引導(dǎo)學(xué)生更好地在工作崗位上敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。積極與他人合作，在工作中積極創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，自己所從事的行業(yè)以及領(lǐng)域有所發(fā)展，有所突破。舞蹈教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)他們的競爭意識，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。舞蹈訓(xùn)練能夠讓學(xué)生具有良好的儀容儀表和內(nèi)在品質(zhì)與修養(yǎng)，讓學(xué)生不斷塑造優(yōu)美的外在形體之美和高雅的內(nèi)在氣質(zhì)，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生在以后的工作中更加拼搏進(jìn)取，成為行業(yè)的佼佼者。

總之，高職教學(xué)深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，既需要讓學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，更需要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識和敬崗愛業(yè)意識。通過舞蹈教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高他們的思想道德境界，成為社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，不斷地提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

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