細(xì)雨有情 花開(kāi)無(wú)痕

徐紅菊

2013年元旦之際，我參加了學(xué)生自發(fā)組織的文藝晚會(huì)，這場(chǎng)晚會(huì)顛覆了我對(duì)那些“后進(jìn)生”的認(rèn)知。表演手語(yǔ)舞蹈《爸爸媽媽》的是四個(gè)十六七歲的女孩，黑黑的秀發(fā)，潔白的衣衫，戴著面具，聲音甜美，舞姿蹁躚……溫馨的歌舞驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒，幾個(gè)女生們那場(chǎng)近乎完美的演出溫暖了在場(chǎng)的每一個(gè)人。卸下面具的那一刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)表演者竟是平時(shí)課堂上最不起眼的張琪、黃綺她們幾個(gè)女生。

兩年了，她們的美竟被我忽略了，讓我愧疚的是平時(shí)只關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況，不想她們也有著別樣的美麗。后來(lái)的日子，張琪仍是在上課時(shí)低著頭，許是在想那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。讓她改變需要契機(jī)，更需要智慧。一次課上，講完了課，學(xué)生們做起了作業(yè)，我來(lái)到她旁邊，俯身輕語(yǔ)：“張琪，可否幫我一個(gè)忙？”

她一驚，“老師，是和我說(shuō)話嗎？”

“對(duì)呀，就是想請(qǐng)你幫個(gè)忙。這是我剛上小學(xué)二年級(jí)的女兒的一首短詩(shī)，想請(qǐng)你這周六指導(dǎo)她朗誦，你看方便嗎？”我耐心地詢問(wèn)著。

“我……我不會(huì)朗誦……”她的臉上寫滿意外，還帶著點(diǎn)羞赧。或許為自己課堂的表現(xiàn)不佳，或許因?yàn)槲抑蛔植惶崴谡n堂上長(zhǎng)久以來(lái)的“不作為”。

“元旦那天晚會(huì)上你們四人的表演，讓我回味至今，你甜美的聲音不用來(lái)朗誦太可惜了。我已告訴女兒了，她很是期待你的指導(dǎo)呢！就這么定了，好嗎？” 我真誠(chéng)地鼓勵(lì)著她。

“嗯！”她猶豫著應(yīng)了下來(lái)。

周六到了，晚飯時(shí)，我把女兒帶到了學(xué)校，張琪已在辦公室門口等著了。我眼見(jiàn)時(shí)機(jī)正好，趕緊把女兒交給了她，還有女兒那一首詩(shī)——《我想》。