構建“健康課堂”環境體系

武明恩

學校環境是指影響學校教育活動的全部環境，包括物質環境和精神環境，它潛移默化地影響著師生的思想和行為。武漢市常青第一學校（以下簡稱“常青學校”）把環境作為“健康課堂”研究與建設的抓手，構建了獨具特色的“健康課堂”環境體系。

一、自然生態的校園環境

物質環境包括學校的主體建筑、校園綠化、設施設備等方面，屬于硬件建設范疇。物質環境是讓師生安全、舒適、愉悅地生活和工作的根本保障。

1. 建筑格局針對教學需求

常青學校整體布局通透、開闊，以淺色為基調，營造了寧靜、放松、有序的書院氛圍。同時，教學區和活動區之間種植參差交錯的林蔭、修筑縱橫交錯的小路，讓師生有一種穿行的閑適感。另外，根據學生比例合理安排教學區和活動區，既便于師師、師生間的交流，又避免了封閉狹窄給人帶來的壓抑感。

2. 校園綠化融入園林藝術

常青學校合理安排綠化，校園綠化覆蓋率達40%以上。注重綠化品種的多樣性，達到了“春意早臨花爭艷，夏蔭濃郁好乘涼，秋色多變看葉果，冬季蒼翠不蕭條”的效果。綠化設計引入園林設計藝術，做到有樹有花、有廊有欄、有石有水、喬木灌木層次分明、林木果樹相互點綴，又有濕地水景、噴泉魚池點綴其間，成為學生親近自然、自由嬉戲的樂園。孩子們在這里找蝌蚪、喂鯉魚、撿花瓣、數柚子，在這里讀書、聊天、捉迷藏……人與自然和諧共生。

3. 教學設備功能齊全

常青學校嚴格控制班額數量和班級規模（初中不超過50人，小學不超過45人），讓學生有更大的活動空間。