論新課改背景下如何做好初中班主任工作

達瓊

摘要："以人為本"、"以學生的發展為本"是新課程改革的核心理念，本文通過在新課改背景下對初中班級管理觀的現狀分析，提出教師要更新班級管理理念，"以生為本"，推行平等、民主的師生關系，重視班級共同體的建設，轉變班級管理手段和方法，加強與各方力量的協調和交流，形成教育合力的策略。作為一個班主任，既肩負著教書的責任，也擔負著育人的重任，因而一個學校的班主任工作是極為重要的。

關鍵詞：新課改；初中；班主任；班級

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0365-01

一個班級的班風、學風等，與班主任有著極為密切的關系，而這些，離不開師生的積極配合。因而筆者認為，在班級管理的方方面面中，學生管理是基礎，是班主任管理好班級不可忽視的重要環節。

1.班主任工作的實質

班主任，是學校領導進行教導工作的得力助手。班主任對一個班的學生工作要全面負責，組織學生的活動，協調各方面對學生的要求，對一個班集體的發展起主導作用。

在學校教育中，班主任肩負著黨和人民的殷切希望，面對著幾十雙期待和信賴的眼睛，他必須任勞任怨，嘔心瀝血地發揮自己的創造智慧；必須嚴格要求自己，不斷提高和擴展自己的知識能力，并用自己的模范言行為學生樹立榜樣，為人師表；必須將自己的愛無私地奉獻給學生、給祖國、給人類。班主任要像一支點燃生命的蠟燭，以自身的光點亮青少年心中的明燈，以自身的人格成為學生的楷模。

2.培養學生的高度責任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體成員形成主人翁具有責任感，形成積極性和創造性。學生的主人翁責任意識不是班主任"給予"的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。

在我們班上設立了許多崗位，除大家深知的正、副班長，課代表，小組長等，我們還設立了"路隊長"、"家庭醫生"、"圖書管理員"、"黑板清潔員"、"衛生監督員"等……使每位同學對班上的各項活動和各崗位全權負責。實行崗位責任制后，學生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻的具體任務，不僅增強了參與意識和對集體的責任感，也培養了他們獨立工作的能力和創造性個性品質。實踐證明，在班級管理過程中學生的參與越多，他們的責任感就越強，自我管理能力就會很快提高，班級的面貌也會越好。

3.教師要熱愛學生

和諧融洽的師生關系能激發學生的學習興趣，這不僅有賴于教師的業務水平，還有賴于師生之間的感情，有的學生喜歡某一門課，是因為他喜歡教這一科的老師。所以老師應當密切與學生溝通，他們才會信你，聽你、從你。在課下要放下架子和學生做知心朋友，及時幫助他們解決困難；對他們的教育要耐心、細心、有恒心；幫助他們尋找落后的病根對癥下藥，為他們創造環境，確定標準，分類推進。因為個性化的教育是教育的內在特征，因材施教是教育成功的根本所在。

教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它并非來源于血緣關系，也并非來源于教師的某種單純的個人需求，而來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。

4.保護學生的自尊心、自信心

現代教育是以人為本、以學生為主體的教育，是要在學生的內心和行為兩方面同時造就一個獨立自主、有熱情、有個性、有尊嚴、有責任心的人。心理學研究表明，學生有巨大的發展潛能，我們必須用動態、發展的眼光看待學生，促成學生的進步與不斷完善，幫助他們正確認識自尊與自信。人們常說："樹怕傷根，人怕傷心。"隨著新課改的不斷深入實施，賞識教育也越來越受到重視與推崇，也就是說好學生是夸出來的，而不是打罵出來的。在學生成長過程中，自尊心、自信心是精神支柱，是學生向善的基石，也是自我發展的內在動力。人人都有自尊心，而學生的自尊心、自信心是需要家長和老師去尊重去保護的。蘇霍姆林斯基曾說過："自尊心這是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得象對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠。——要培養自尊心，只能用溫柔細致的教育手段。"著名教育家韓鳳珍說過："難教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西--自尊心。"愛默生也曾指出："教育成功的秘密在于尊重學生。"教育家的精辟闡述，讓我們知道：作為第一線的教育工作者尊重學生的人格和自尊心是對學生終身健康地發展負責的。所以在課堂上培養學生的自尊，幫助學生樹立自信是至關重要的。

5.嚴愛結合，以情動人

人們流行這樣一句話"嚴師出高徒"，然而通過這幾年班主任經驗告訴我，單純的嚴只能表面上讓學生屈服于你。如果作為班主任對學生總是冷若冰霜，缺乏情感，學生會對你敬而遠之。因此，對學生除了嚴格，同時還應真誠關心愛護學生，在生活上和學生打成一片。通過教師的言傳身教，使他們在思想感情上與教師產生共鳴，讓融洽的師生關系孕育出積極向上的巨大力量。

衛生問題是班級生活中一個不容忽視的問題。我們班級每周進行一次室內大掃除，平時每天有值日生負責打掃班級衛生，但有時個別同學有特殊原因忽略清掃衛生問題。早上上課之前去班級視察衛生紀律，看到衛生打掃不合格時自已親自動手，這樣時間一長，同學們都覺得過意不去，于是衛生意識增強了，隨時隨地都給人以清潔的空間。徐曉鋒同學是我班性格比較內向的一名男學生，身體狀況一直不好。一次物理測驗成績在班級最低，當老師在班級進行試卷分析時，他覺得自己學習無望，晚上就寢后吃了三十余片安眠藥，同學們告訴我這一情況后，我從家里取些錢急忙和同學打車送他去醫院洗胃及全面檢查，又幫助他洗擦身上吐出的臟物，直到第二天早上一切脫離危險才拖著疲憊的身體返校上班，同學們得知這件事后，都很感動，也更加了解我了。

由于師生感情融洽，學生們認為老師對他們嚴格要求的出發點是愛護他們，師生們形成了肝膽相照、榮辱與共的合力，促進了班級工作。

以上是我的一點工作總結，希望能得到同行指教，以便取長補短，更好地做好班主任工作。

參考文獻：

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