40分鐘高效課堂的主陣地

鄧凡

摘要：追求真實高效的課堂復習是我永恒的目標，落實五環節是高效課堂的依據，高效是課堂教學的靈魂。

關鍵詞：自主學習；合作研討；展示反饋；總結提升中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0338-01九年義務教育中，學生最后接受的一門學科是化學，正常的新課結束時間是每學年的下學期中考前的兩個月左右，即每年的4月上旬。（中考時間是6月20-22日）面對一周只有三節課（我們學校的每節課是40分鐘） 總共只有不到30個40分鐘的復習教學時間，如何把初中化學中要掌握的100多個知識點網絡起來，融會貫通，中考中取得好成績，確實不是一件容易的事情。追求真實高效的課堂復習是我永恒的目標，"五環節"是高效課堂的依據，40分鐘是課堂高效的主陣地。

1.復習的目的

復習課的目的，就是要讓每一位學生都有收獲，有所提高，有所發展，為此，更需要師生的激情參與。設計有能夠調節，激發學生身心激情的內容或者實驗，以學生感興趣的形式，引入本節課學習的內容。才能最大限度地激發學生的主動性、積極性，學生在結束新課內容時，大多具備了零碎的化學基礎知識，尤其是枯躁、乏味的化學用語，元素符號，離子符號，化學式及化學方程式，一會兒是宏觀含義，一會兒又是微觀含義，把本來就不太明白的學生，更是搞的云里霧里，摸不到規律，這一內容常被稱為初中化學的坎兒，很多學生越不過這道坎，被攔在重點高中門外，或上了高中后不敢選學理科，復習時作為課堂教學的引領者、點撥者--教師，要在課堂中引導學生們舉例并歸納出幾句順口溜，就能達到事半功倍的效果。順口溜是：頭頂化合價、右肩挑電荷，先挑數（數是1時不寫）后挑價，右腳托個數（1個分子中的原子個數），系數（化學計數與數學中作用一樣）總在前，并只表示微觀個數。

2.讓學生自主學習

教學是師生每天必不可少的菜肴，可以偶爾有大餐，但不可能一天三頓都是大魚大肉，它需要教師每一節課都能變點小花樣，讓學生的視覺、嗅覺、味覺都能活動起來，最好是讓學生參與到你做菜飯的過程中，才能吃出家常小菜的味道。這也是課堂教學的重要環節，學生結合教材或者教師編寫的教學案，通過自學歸納知識要點，梳理知識結構，發現問題找出疑惑，對重要知識內容進行識記，理解和應用，將問題或成果呈現在筆記本上，以便與同學合作、交流。

3.合作研討，取人之長，補已之短

合作研討是課堂復習的關鍵環節，以學習小組或鄰近同學為單位，在自主學習的前提下，圍繞提出的問題，各抒己見，交流反駁，形成信息的多項傳遞，充分發揮思維的共振效應，讓學生揚長補短，互相促進，共同提高，同時，教師巡可以適當的提出一些深化競爭意識的話題來吸引學生進行深入的思考，人與人、與自然、與社會其實就是一種互相競爭而又互相依存的一種關系，自然現象的綜合分析還可以給學生一個較好的解決競爭中問題的辦法，因此，這種教學方法是十分必要的，是對初中生物教學的一種深化和進一步講解。

3.挖掘教材內容講解環保知識

中國古代就有天人合一的思想。新課程改革生物課程突出了任何生物圈之間的關系，特別是人與自然的和睦相處和相互作用對周邊環境的影響。在這一思想的指導下，中學生物教材中融入了很多有關環境保護的內容，教師可以充分挖掘這些環保內容，通過相關知識的講解提高學生的環境保護意識。比如，通過讓學生了解公頃書目在吸收有氣體，溫室氣體，以及在防風治沙過程中所帶來的環境價值和經濟價值遠大于那些樹木被砍伐所帶來的經濟價值，讓學生們深深的理解環境保護、綠化家園的重要意義，讓他們明白種草種樹，保護環境是一種高尚的品格，讓他們樂于保護環境，把保護環境變成一種自覺行為。

教師還可以通過講解生物多樣性讓學生了解自然的美好的生活環境所帶來的生機和美好，再給他們講述那些國家珍稀保護動物面臨滅絕的現狀，讓他們想象一下要是發熊貓只存在與圖片中將會是多么的遺憾，讓他們了解在青藏鐵路建設中為了保護藏羚羊等藏區野生動物，國家鐵路建設部門所采取的一些措施，讓他們了解保護環境的重要性，這些活動可以培養學生熱愛自然、保護環境的責任感和使命感，從而達到提高學生環境保護意識的目的。

4 .聯系地方實際深化環境認識

不聯系實際的理論講解如空中樓閣，要是講述的所謂實例都是學生不熟悉的東西或者遠離學生生活的東西，學生們對這些實例的體驗和理論的理解總不夠深刻。要是學生能夠從身邊的實例中認識環境保護的重要性他們不僅能夠深刻理解而且可以立即投入實際行動。比如甘肅省定西市自從退耕還林發展特色經濟以來，定西的馬鈴薯和循環經濟取得了極大的成功，學生們對于身邊的事物非常熟悉，學生們通過老師的講解可以很清楚的了解和理解身邊所發生的事情，也會把這些觀念和意識向身邊的人進行傳播，他們會更容易理解環境保護的重要性，那些科學的方針政策也可以得到更為到位的落實，好的政策獲得更好的效益，這本身就是學生在學習了環境知識對環境保護的重大貢獻。

因此，面對當今社會發展的嚴俊形式，我們要不斷對學生滲透現代意識的培養，這樣才能真正培養出我們當今社會的優秀人才。