在音樂教育中,注重學生美育的培養

胡皓月

摘要：素質教育提倡促進學生全面發展，在實施素質教育的過程中，音樂教學是素質教育發展平臺，在學生德智體美的培養中，它也發揮著非常重要的作用。做為一名素質教育的教師，針對在日常音樂教學中，結合自身教學實踐，以及學生的學習發展特點，對學生美育教育的培養進行分析與闡述。

關鍵詞：音樂教學；美育教育；素質教育中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0273-01音樂教育是素質教育中的重要內容，對學生的學習與發展有非常重要的作用。音樂教育作為一種特殊的教育手段，能夠培養學生的情感，陶冶學生的情操, 培養學生的道德情感，為學生塑造一個高尚的道德人格，促使學生的身心得到和諧健康的發展。蘇霍姆林斯基說過："當語言已經窮盡的時候，音樂才開始發揮它自身的作用，那些無法用言語表達的東西，可以用音樂的旋律來傾訴，因為，音樂是直接表現人的情緒和內心感受的心靈語言"。綜上所述，音樂教育有著獨特的教學方法，其包含著教育內容、教育方式、教育途徑等，都會滲透在人的健全發展過程中，成為素質教育不可替代、不可缺少的學科。在音樂教育中滲透美育教育，不僅可以讓學生感受和發現美，還可以給學生帶來美的愉悅、真的啟迪，培養高尚的道德情感。使美滲透到學生的心靈、情感等各個領域中，對培養學生形成正確的價值觀，促進學生健康全面地發展起著非常重要作用。

1.教師在教學過程中，要有明確的音樂教育目的

隨著素質教育的發展，許多學校和教師開始注意到音樂教育是全民素質教育的一個重要方。但在實施的過程中，沒能認真貫徹實施音樂教育的目的，使音樂課的學習得不到重視。素質教育規定，中小學音樂課是一門必修課。但是，在廣大農村或者偏遠城鎮地區，音樂課的開展不能真正的落實。又有許多地方，特別重視音樂課程的學習，把普通中小學的音樂教育當成專業音樂教育來加大力度實施，培養出來的學生說好不好，說差不差，還影響其他學科的學習。基于這種情況，我們有必要深刻的反思一下音樂這門課程設置的目的。我們應正確地認識到，音樂教育作為一門基礎學科，它首先是一種基本素質的教育。通過學習音樂來反映人們的思想、情感以及社會生活，使學生對音樂產生興趣，并不斷的進行學習，不斷的培養學生對音樂美的感受能力、欣賞能力、創造能力，教會學生正確的認識生活、感受生活的意義，并熱愛和創造生活，從而促進學生健全人格，以達到培養學生全面發展的目的。

2.通過音樂教育目的，尋找音樂教育的意義

音樂教育的目的就是培養學生的感受能力、欣賞能力和創造能力，教會學生正確的認識生活，感受生活的意義。因此，我們應當明確，普通學校的音樂教育目的，并不是把每位學生變成音樂家，而是為了培養和提高學生的綜合素質，健全學生的人格，培養學生的創造性。這是建設跨世紀的現代化強國的需要，也是實現中華民族偉大復興的需要。學習音樂不是為了追求藝術的頂峰、為了娛樂的需要，而是為了訓練學生的頭腦，發展身心，在這方面，音樂對學生的影響是非常重要的。

3.讓學生懂得音樂欣賞，在欣賞中提高審美意識

在藝術的領域中，音樂的欣賞能力是很重要的，它主要就是讓學生學會聆聽、懂得感知音樂，從而深入地了解音樂，不斷的提升學生的感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。審美能力在音樂教育中發揮著重要的作用，在人的情感世界中也發揮巨大的作用。培養學生的審美情趣，其積極的生活態度就能不斷的被激發出來，才能在音樂中才能找到更適合自己的方式去感知音樂、聆聽音樂、學習音樂，最終了解音樂。那么如何培養學生音樂欣賞的審美意識和審美情趣呢？我將從以下兩個方面進行淺顯的闡述：

3.1通過多種欣賞手段培養學生的審美情趣。從美學的角度上分析，審美情趣對學生的發展是非常重要的，讓學生主動的進行審美體驗和產生審美意識，正確的進行審美評價。這樣，學生就會有創造美的欲望。而學生通過對自己民族，自己國家的音樂了解，激發起學習的動力。人們經常說："音樂是沒有國界的。"這也正是音樂可以融合其他學科的優勢所在。當然，生活經驗、文化背景和情感體驗都對審美趣味的發展起到非常重要的作用，當我們在擴展審美趣味教育的時候，一定要將其作為重要依據進行。

3.2在音樂教學中，表現學生的音樂審美情趣。高尚的音樂審美情趣，所表現出來的內容應該是積極向上的，有利于學生的發展。并能體現出文明社會中的精神世界和文化修養。一個人所建立的音樂審美情趣，與他的思想境界有著直接的關系，并決定著音樂美育實施的效果。音樂審美教育使學生自然的情感升華為審美情感，從而給學生生理、心理及精神上帶來愉悅。用健康的情緒把學生帶進歌曲的意境之中，自覺的進行自我教育，潛移默化的陶冶學生美的情操，從而培養學生高尚的音樂審美情趣，最終實現培養學生正確的音樂審美意識，幫助學生建立完善的人格、積極樂觀的生活態度和高尚的道德情感。

4.通過多種渠道實現美育教育

美育教育是音樂教育的重中之重，音樂欣賞可以提高學生的音樂知識和人文學科知識。聆聽音樂、欣賞音樂和學唱音樂是實現音樂課基本價值的途徑，學生在這種環境下，可以將自身的情感放置于音樂的教學情景中，去慢慢的感受音樂之美，尋找音樂的理想境界，在情感上與音樂達成共鳴，充分的發揮音樂教育的優勢，對學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度有很大的優勢，為學生熱愛音樂、熱愛藝術奠定基礎。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。

在音樂課程中，欣賞教學是培養學生音樂審美能力的有效途徑。音樂欣賞課具有最直接、最具體的審美教育價值，能夠在無形中影響到每一個學生。音樂的審美意識，要以學生的音樂學習為基礎，培養學生音樂藝術情感，讓學生不斷的產生音樂審美意識。在音樂教學過程中還要注重培養學生音樂藝術文化修養，讓學生能夠感知音樂文化，體驗音樂帶來的情感變化，讓學生感受音樂節奏，體驗生活樂趣，形成一個正確的審美觀。

綜上所述，在音樂教學的過程中，要進行多渠道的美育滲透，充分發揮音樂的美育作用，使學校成為培養學生音樂情感的搖籃，將音樂情感滲透到學生心理、情感等各個領域，并促進學生健康全面地發展，讓學生形成正確的審美意識和審美觀念。