小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)芻談

宋仕紅

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣、邊聆聽(tīng)邊思考的好習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)以及背誦課文的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0123-01《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要"培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。"語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

1.培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)的習(xí)慣

孔子說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"興趣是最好的老師，我們老師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。愛(ài)讀書(shū)是多讀書(shū)的前提，多讀書(shū)則是愛(ài)讀書(shū)帶來(lái)的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀多讀的習(xí)慣。首先，樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩偶像，崇拜名人的特點(diǎn)，我常常利用班隊(duì)活動(dòng)、讀報(bào)課等時(shí)間給孩子們讀一些名人愛(ài)讀書(shū)的故事鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時(shí)，便向他們介紹作者是如何讀書(shū)的。這種名人效應(yīng)帶來(lái)了很好的效果。平時(shí)，給他們講一些有趣的童話(huà)故事，向他們介紹一些名篇名著，充滿(mǎn)童趣、引人發(fā)笑的故事，優(yōu)美生動(dòng)、感人肺腑的描寫(xiě)，加上教師有聲有色的朗讀，大大激起了學(xué)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)了他們讀書(shū)的欲望。此外，我還把讀書(shū)列入家庭作業(yè)，給學(xué)生布置一定的讀書(shū)任務(wù)。每個(gè)星期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)，雙修日在家看書(shū)也是一道作業(yè)。并不定期地開(kāi)展"故事會(huì)"、"朗讀會(huì)"、"向你推薦一本書(shū)"、讀書(shū)收獲多"等活動(dòng)。營(yíng)造"以愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)為榮"的氛圍，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀多讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)?風(fēng)氣。久而久之，學(xué)生慢慢的變"要我讀書(shū)"為"我要讀書(shū)"。其次，以身作則。課外時(shí)間，我經(jīng)常和學(xué)生一起看書(shū)，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種無(wú)聲的教育。讀書(shū)時(shí)，自己所表達(dá)出來(lái)的趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在這種濃郁的讀書(shū)氣氛中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行讀書(shū)，向老師看齊。另外，就是隨機(jī)指導(dǎo)。

多讀，不只讀多篇，也要讀多遍，特別是精彩的片斷，要達(dá)到瑯瑯上口，熟讀成誦。俗話(huà)說(shuō)"書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)"。精彩的片段，名人名篇，猶如口香糖，越咀嚼，香味越濃，味道越好，讀書(shū)次數(shù)越多，對(duì)其中的妙處，蘊(yùn)含的意味越深。閱讀教學(xué)中，我一般先引導(dǎo)讀成語(yǔ)，我還在班里開(kāi)展"課前兩分鐘交流"的活動(dòng)，讓學(xué)生背誦課外學(xué)到的精妙語(yǔ)段，名詩(shī)名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)。"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，學(xué)生詞倉(cāng)庫(kù)中的佳詞、妙句積累多了，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)自然而然地躍然紙上。

2.培養(yǎng)小學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考的習(xí)慣

目前的語(yǔ)文教學(xué)，重寫(xiě)而輕聽(tīng)、說(shuō)，故不再贅述"寫(xiě)"。課堂上，帶著疑問(wèn)聆聽(tīng)教師的講解、范讀等，邊聽(tīng)邊思索，這是每位小學(xué)生讀能做倒的，但課外的聆聽(tīng)、思考則為我們平素所忽視。胎教的流行，證明人類(lèi)對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)始于聽(tīng)覺(jué)。嬰兒哇哇墜地到成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，隨著他們自身知識(shí)的增長(zhǎng)、生理上日趨成熟，他們進(jìn)入成長(zhǎng)的"煩躁期"，對(duì)周?chē)拇蟛糠?聲音"開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩，或只停留在聽(tīng)的階段，常常沒(méi)作深入思索。俗語(yǔ)說(shuō)的好：身邊一切皆學(xué)問(wèn)。平時(shí)收聽(tīng)廣播、聽(tīng)別人爭(zhēng)辯等，如果能邊聆聽(tīng)邊思考，亦能獲得和提高語(yǔ)文能力。如當(dāng)一名小學(xué)生在家觀(guān)看電視節(jié)目，發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目主持人把姓氏中的"任"讀成"rèn"，如果這學(xué)生能深入思考，聯(lián)系到課堂上老師讀"rén"，想到是主持人讀對(duì)或老師讀對(duì)，翻開(kāi)字典，發(fā)現(xiàn)主持人念錯(cuò)了，那么這位小學(xué)生的語(yǔ)文認(rèn)識(shí)能力就得到鞏固、提高。所以小學(xué)語(yǔ)文教師要重視教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊聆聽(tīng)邊思考身邊一切"聲音"的習(xí)慣，從中獲得、提高自己的語(yǔ)文能力。

3.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)

習(xí)慣有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃虧，想改也不容易。課前預(yù)習(xí)是終生受益的好習(xí)慣，例如，要求學(xué)生在學(xué)新課文前，必須先感知課文，了解課文大意后，再去有感情的朗讀課文。可以讓學(xué)生一邊讀一邊圈點(diǎn)劃記的習(xí)慣，使學(xué)生解決閱讀提示中所問(wèn)的問(wèn)題。然后分成小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中去理解課文，最后各小組在進(jìn)行朗讀比賽。通過(guò)讀進(jìn)一步加深了對(duì)課文的理解。這樣學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不再是老師以往的直接傳授，而是他們的自主獲取，老師只是點(diǎn)撥學(xué)生不理解的地方。所以，如果學(xué)生每天都養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在今后的閱讀中就會(huì)更好的解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的好習(xí)慣會(huì)一輩子受用不盡。

4.學(xué)會(huì)背誦課文

我特別重視學(xué)生背誦好句、好段，并在課外讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)積累好詞好句。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，就能自然地把學(xué)過(guò)的好詞好句運(yùn)用到文章中來(lái)。寫(xiě)出來(lái)的作文不在是生搬硬套，而是語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)，具有感召力。除此之外，還讓學(xué)生在作文課上互讀，讓他們聽(tīng)完后自己評(píng)價(jià)。寫(xiě)得好的就隨時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定他們的進(jìn)步。我相信這樣的好習(xí)慣只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)有更大是收獲。

記得一位名人說(shuō)過(guò)：兒童的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會(huì)有行為的收獲；播上了行為的種子，便會(huì)有品德的收獲；播上了品德的種子，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。詹姆士有一句名言"行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。"良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。現(xiàn)在有些學(xué)生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，影響了成績(jī)的提高，因此我們應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣、邊聆聽(tīng)邊思考的好習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)以及背誦課文的好習(xí)慣。當(dāng)這些好習(xí)慣在小學(xué)階段被培養(yǎng)并形成，將使學(xué)生終身受益無(wú)窮。

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