淺談英語背誦

趙瑞霞

【摘 要】背誦是中國人的傳統教學方法，對于學習英語有非常重要的作用。背誦能夠培養學生的語感，提高把握語言文字的能力，加之現行的考試實行大量的語法練習，通過對這些語言經過背誦，從而使學生脫離了大量枯燥地題海訓練達到事半功倍的效果。在英語教學中，要優化背誦策略，提高背誦效果，可采用恰當選擇背誦材料、準確把握背誦材料、加強背誦的活用練習等施優化背誦策略。

【關鍵詞】背誦；英語教；作用重要性；背誦策略

背誦是中國人的傳統教學方法。在現行素質教育廣泛開展的今天，英語互動的今天，英語互動教學、交際教學、探究教學等各種教學方式應有盡有，背誦這一教學方法似乎變得很“古老”了，好像與素質教育格格不入，但是，素質教育并不是對以往教學方法的全盤否定。背誦對于學習英語的中國學生來說，有著非常重要的作用。

一、背誦在英語教學中的作用

孩子們在幼兒時期的學語過程中，是大人們不斷地教，孩子不停的模仿，最后達到記憶、運用，從而學會說話。英語教學，在初始階段，也是一個模仿的過程。然而模仿先要有大量地信息輸入，孩童學話有一個所有人都有在說一種語言的大環境，而學習英語，除了四十五分鐘的課堂教學外，語言環境對于農村中小學的學生而言，簡直微乎其微，如何輸入大量的語言信息，最有效地方式就是背誦。英語教育學家胡春洞說：“大量背誦是通往真實交際的有效途徑之一，是作為預備性語言練習和鞏固性語言練習的重要形式來使用的。”這樣，語言積累達到一定的程度時，自然而然，學習者就能輸出信息，進行模仿，形成自然、流利的語言表述。

二、英語學習中背誦的重要性

背誦課文能夠培養學生的語感，語感是人們對語言這一表象直接的、整體的感受，是把握語言文字的一種能力，這種能力是長期語言實踐中形成的一種感悟語言文字的能力，背誦是對文章熟練誦讀的結果，也是誦讀的積累，隨著誦讀遍數的增加逐漸達到背誦，從而達到“書讀百遍，其義自見”的境地，也對語言的感知能力有所增強，輸出的語言信息自然、流利。

現行的考試依然實行大量的語法練習，而不同的文章，對話都貫穿著多種教學過的短語、句型、時態等到語法知識點，對這些語言經過背誦，并加以操練，那么“熟能生巧”的道理在語言學習中也能奏效，這樣，學生脫離了大量枯燥地題海訓練達到事半功倍的效果。

三、優化背誦策略，提高背誦效果

學習應講求策略，背誦作為學習的一種方式，也同樣需要策略。背誦策略既是語言學習者的學習策略，也是教師常用的教學策略。但是，在平時的教學過程中，背誦活動存在簡單化的傾向，并沒有發揮其有效作用，使學生的背誦興趣不大。“興趣是最好的老師”，為了提高學生的背誦興趣，充分發揮在語言學習中的作用，可采用以下措施優化背誦策略。

1.背誦材料選擇的要恰當

背誦材料是組織背誦活動的基礎，材料難度應適中，以利于學生的理解和掌握；材料的內容應具有現實性和實用性，比如說背誦一些典型性的對話，寓言故事，具有優美語句的文章，及一結英語俗語，使學生通過課堂演示，表演對話及課本劇，提高他們的背誦興趣；材料的語言應規范地道，以利于學生的模仿。當然，課本中的文章不可能具備所有的特點。因此，材料的選擇既可以立足課本，也可以是課外的一些精選篇目、段落。

2.背誦材料的把握要準確

背誦一定要做到熟練才能發揮作用，背誦是熟練的朗讀。因此，就要求學生做到發音準確，語音規范，對語速、語調和節奏的把握要準確。在背誦之前，教師要指導學生多跟讀磁帶，通過全班朗讀、小組朗讀、個人朗讀等多種途徑達到朗讀熟練程度。同時教師也應將背誦文章的語調、語速、語音加以重點指導，以利于學生今后聽說能力的培養。

3.背誦的活用練習要加強

背誦既是大量信息的輸入，又是輸出信息的源泉，而作為教師，往往只做到前一半，而忽略了了后一半，然而，背誦與多種活用練習結合起來，才是強化背誦效果的有效良方，“學以致用”，用起來才會是背誦效果不光成為大腦中的語言材料，而是活生生的語言。

活用練習可以自設情境，多種多樣。可以改換人稱，復述大意；改變場景，巧用對話；模仿作文；給出漢語，回譯英語等等。還可以找出所學的重點詞匯、語法、短語自行發揮，幫助學生編演課本劇，達到口頭、書面的全方位訓練。

總之，“興趣是最好的老師”，背誦效果的良好運用，必然不斷提高背誦興趣。背誦是輸入和輸出語言信息的有效途徑，通過選擇好材料，采取行之有效的方法，運用靈活多樣的練習手段，就可以使內化的材料成為活的語言，為形成自然、流利、地道的交際用語打下良好的基礎。