班主任工作之關愛單親孩子

馮麗

【摘 要】當今社會，隨著離婚家庭增多，單親家庭子女也相應地增多。由于初中學生正處在青春發育期，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期，容易沖動和叛逆。這個時期正也是他們學習文化科學知識的黃金時期，也是他們人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，同時也是他們個性形成的重要階段。如果一旦遇到家庭的變故，就很容易使青少年的心靈受到創傷。有的學生由于父母離異，缺乏父母的關愛，長時期處在壓抑、不理解，恐懼、沒有安全感的狀態下學習和生活，漸漸地有些單親學生就變得性格孤僻，情緒低落。因此作為班主任，單親家庭孩子的教育問題顯得尤為重要。如何幫助這些單親家庭的孩子走出心理的陰影，使他們成長為活潑向上的陽光少年，已經成為當前班主任工作中不可忽略的一部分。

【關鍵詞】班主任工作；單親孩子；關愛

一、用愛心喚起他們的自信心

父母離異對孩子來說確實是一場災難，而如何將災難減到最低限度，則是我們每一位家長和教師對孩子刻不容緩的責任。生活在單親家庭中的孩子或多或少都會產生自卑感，他們往往心情壓抑，不愿與人交往。教師首先要做到的是，給孩子足夠的關心和愛心，了解孩子的需要，樹立孩子堅強的個性、和生活的信心，教他們學會理解。健全和睦的家庭是一種完美的組合，失去了這種完美，孩子生活的世界就會沒有了色彩，他們會感到自卑、無助、憂郁、無所適從……以至于自我封閉、排斥他人、頹廢消極。此時，老師要及時發現問題，協助他們走過人生中最艱難的這段時光。具體說來，要經常關注和關心他們，利用適當的場合站在朋友的立場和他們談心，了解孩子真實的情況和他們內心的真實想法，告訴他們父母也有自己的難處，父母的疏離與女子無關，鼓勵他們要堅強的面對，也要引導他們從大人的角度出發，理解和尊重自己的父母，告訴他們父母永遠都是愛孩子的。老師必要的時候還可以用自己或者自己身邊真實的例子來引導孩子，使孩子知道離異已是當今社會的普遍現象。

二、用友情彌補他們缺失的親情

學生每天相處時間最長的是自己的同學，單親家庭孩子所處的環境，尤其是他們與所生活的班集體以及與同學之間的良好關系對他們來說非常重要。如果教師和藹、同學們團結，單親家庭孩子就會感覺是生活在一個充滿真情友愛的集體里，他們自然會感到生活充滿陽光，感到自己在不幸之中，又特別幸運。

另外，班干部是班主任的得力助手，教育、幫助和引導這些單親孩子離不開班干部的機密配合。我們班體育委員就是單親家的孩子，他學習刻苦認真，成績出色，而且自尊心又特別強，很多學生都非常佩服他。有一次因為一件小事與爺爺鬧矛盾，不想念書了。由于他父母離異，父母重組家庭后一直在外打工，他一直與爺爺生活在一起，他爸爸不能說服他便打電話把情況告訴了我。了解情況后我和幾位班干部一起進行了家訪，在我們的深情勸說下，他重新回到了班級的懷抱。由此可見，這些單親孩子還是渴望集體生活。

三、多鼓勵，多表揚，讓他們消除自卑

盡管單親家庭孩子或多或少存在這樣那樣的問題，我們老師也要多注意挖掘他們身上的閃光點，及時表揚和鼓勵。如看到他們關心愛護集體，就讓他當衛生委員。學習有進步時，及時在班內表揚他。讓他有成功的體驗樹立起自信心，有時用一個眼神、一個小動作等細微激勵，這些都有助于他的進步。“委以重任”不僅可以幫助他們找回自尊，樹立自信心，培養責任感，克服自卑感，還有助于把注意力更多地轉移到班級工作和學習中，促進其身心健康成長。

四、教育他們用良好的心態對待生活

經過十幾年班主任工作經驗的積累，我發現有些孩子在父母離異多年后，心靈創傷依然存在，還有一些孩子正處在勉強對付、努力熬過的艱難時期。這些孩子或多或少都會產生自卑感，有的甚至破罐子破摔、自暴自棄。這時，我們要善于利用集體的力量來感染這些孩子，除了要鼓勵更多的同學與這些單親家庭的孩子多接觸、交朋友，關心、團結、幫助他們之外，還可以用“結對子”的方法，組織一些性格開朗、樂于助人的同學幫助單親孩子，使所有同學都能意識到自己幫助他們的責任，向他們伸出友誼之手。同時，也鼓勵單親家庭的孩子大膽地交朋友，參加各類活動，如演講、運動會、讀書活動、義務勞動、社區活動等；鼓勵他們大膽地與同伴、老師交往，為他們的交往提供條件和方便，使他們得到大家給予的幫助，獲得來自父母以外的愛的補償。單親孩子感受到了集體的溫暖，從而逐漸產生對集體的愛，對同學、老師的愛，對父母的愛，進而樹立他們對生活對學習的自信心。

總之，單親家庭孩子的教育是一項艱巨而長期的工作，只要我們老師用真誠的愛、執著的心以及恰當的教育方法，這些受過摧殘的花朵必將重新綻放出迷人的光彩。