談?wù)勑W(xué)語文中的句子訓(xùn)練

曹文玲

【摘 要】句子是語言的基本單位，是由詞語按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)句子的知識(shí)和技能，能把話說得完整通順具體生動(dòng)，正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本文談了小學(xué)階段幾種句子的轉(zhuǎn)換與學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；句子訓(xùn)練；陳述句；把字句；訓(xùn)練

一、句子在小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義

語文教學(xué)離不開“字—詞—句—段—篇”。句子是語言的基本單位，是由詞語按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)句子的知識(shí)和技能，能把話說得完整通順具體生動(dòng)。

判斷一個(gè)句子是否完整需要掌握兩點(diǎn)，一是看句子能否表達(dá)一個(gè)完整的意思，二是需加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

一個(gè)句子，不僅可以用一種句式表達(dá)，也可以選用另一種句式表達(dá)。不同句式會(huì)有不同的語氣，語體色彩。多了解句式，可以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

那么小學(xué)階段的句子都有些什么形式呢？哪些句子之間可以轉(zhuǎn)換呢？下面做一些介紹：

二、“把”字句與“被”字句

把字句是用介詞“把”構(gòu)成的句子，被字句是用介詞“被”構(gòu)成的句子。把字句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)，被字句強(qiáng)調(diào)被動(dòng)。

1.把陳述句改成“把”字句或“被”字句

把陳述句改為“把”字句，就是把原句主語后面加個(gè)“把”字；改為“被”字句時(shí)，原來的賓語變?yōu)橹髡Z，中間加上“被”字。

例：解放軍叔叔戰(zhàn)勝了洪水。解放軍叔叔把洪水戰(zhàn)勝了。洪水被解放軍叔叔戰(zhàn)勝了。

2.“把”字句與“被”字句互改

將句子中主語和謂語位置對(duì)調(diào)，把“把”字和“被”字改換，改寫后的句意不變。

例：我把雨傘撐開了。雨傘被我撐開了。

三、肯定句與否定句

肯定句是對(duì)事物表示肯定判斷的句子。否定句是對(duì)事物表示否定判斷的句子。都表示肯定的意思。有時(shí)也可以通過加上兩個(gè)否定詞來表達(dá)，即雙重否定句，語氣更加強(qiáng)烈。

肯定句與否定句變換，可按照“否定詞加上原詞的反義詞”形式來換。

例：肯定句：他承認(rèn)自己錯(cuò)了。否定句：他承認(rèn)自己不對(duì)了。雙重否定句：他不得不承認(rèn)自己錯(cuò)了。肯定句與否定句都可以用反問的語氣來表達(dá)。

例：他想到這個(gè)人認(rèn)識(shí)她。他怎么沒想到這個(gè)人認(rèn)識(shí)她呢？他不會(huì)想到這個(gè)人認(rèn)識(shí)她。他怎么會(huì)想到這個(gè)人認(rèn)識(shí)她呢？

四、陳述句與反問句

陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)的句子，分為肯定的陳述句和否定的陳述句，也可用雙重否定的形式表示。

反問句就是把答案藏在問題里，但答案是肯定的，也是唯一的，結(jié)尾一般用問號(hào)。

1.肯定的陳述句改為反問句

把陳述句改為反問句就是在原句恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀霸趺础薄ⅰ半y道”等表示反問的詞語，把肯定詞改為否定詞，句末加“呢”“嗎”等表示疑問的語氣詞，句號(hào)改為冒號(hào)。

例：他會(huì)做這道題。他怎么不會(huì)做這道題呢？他不可能不會(huì)做這道題。

2.否定的陳述句改為反問句

例：小事情不要和同學(xué)計(jì)較，這是對(duì)的。小事情不要和同學(xué)計(jì)較，這難道不對(duì)嗎？

3.反問句改為陳述句

把反問句改為陳述句就是將反問句中的“怎么、難道”等反問詞去掉。將肯定詞改為否定詞。把問號(hào)改為句號(hào)。

例：這樣做難道會(huì)錯(cuò)嗎？這樣做不會(huì)錯(cuò)。

五、引述句與轉(zhuǎn)述句

引述句即是引用別人話的句子。有直接引述句和間接引述句兩種形式。使用引號(hào)引出人家的原話，叫直接引述句；用自己的話把別人的話轉(zhuǎn)述出來，叫間接引述句。把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句時(shí)，要把冒號(hào)和引號(hào)改為逗號(hào)，第一人稱“我”改為第三人稱“他、她”，第二人稱“你”改為第一人稱“我”。把間接轉(zhuǎn)述句改為直接引述句時(shí)，要把逗號(hào)改為冒號(hào)和引號(hào)，第三人稱“他、她”改為第一人稱“我”。

1.直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句

例：（1）趙王告訴藺相如說：“我要帶著寶玉到秦國。”趙王告訴藺相如，他要帶著寶玉到秦國。

（2）姐姐說：“你說的對(duì)，我就這樣做。”姐姐說我說的對(duì)，她就這樣做。

2.間接轉(zhuǎn)述句改為直接引述句

例：王老師對(duì)同學(xué)們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。王老師對(duì)同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

六、用關(guān)聯(lián)詞語合并句子

用關(guān)聯(lián)詞語合并句子就是用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。可以改變個(gè)別字詞，但要保證句子通順，并且不改變?cè)湟馑肌?/p>

例：我們刻苦鍛煉。我們能不斷提高身體素質(zhì)。

（1）我們只有刻苦鍛煉，才能不斷提高身體素質(zhì)。

（2）我們只要刻苦鍛煉，就能不斷提高身體素質(zhì)。

（3）我們?nèi)绻炭噱憻挘湍懿粩嗵岣呱眢w素質(zhì)。

（4）我們因?yàn)榭炭噱憻挘阅懿粩嗵岣呱眢w素質(zhì)。

七、連動(dòng)句與兼語句

連動(dòng)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞充當(dāng)謂語的句子。兼語句有兩個(gè)動(dòng)詞，第一個(gè)動(dòng)詞后邊的賓語同時(shí)又是第二個(gè)動(dòng)詞的主語。

例：（1）連動(dòng)句：我去圖書館看書了。他有病不能來上學(xué)。

（2）兼語句：老師叫他讀課文。

漢語的句式非常豐富，說同樣的話，可以用不同的句式來表達(dá)。我們?cè)谡f話寫作時(shí)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選擇最合適的句式，為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟令全.小學(xué)語文雜志

[2]于永正.教海漫記

[3]王秀云.怎樣學(xué)好小學(xué)語文