改進初中生較差學習方法之我見

楊子丹

俗話說：一日之計在于晨；一年之計在于春。所以每一位學生都應該正確而深入地認識自己，全面主動地了解學習方法，在思想上、身體上、行動上作好準備，這將使你把握學習主動權，迅速適應學習生活，順利完成學習任務起到舉足輕重的作用。既然學習方法對學習具有重要的意義，那么怎么才能改進較差的學習方法呢？

為什么有的同學沒有正確的學習方法呢？這是受多方面因素影響的。當然，一個人的智力水平會對方法的形成有影響，智力水平高的學生更容易形成科學的學習方法。但在現在的中小生的智力水平差異都不大，它對方法形成的影響也是有限的，學習方法較差的原因主要還是在良好的學習習慣養成上。習慣是人們在長期的實踐活動中養成的，是一種較固定的，“自動化”了的行為，一旦形成就較難改變，所謂的“少若成天性，習慣成自然”就是這個道理。習慣沒有水平高低之分，但有好壞之別，培根說過：“習慣真是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生。”因此一旦形成了良好的習慣將對我們學習、生活等各方面產生巨大的影響和幫助，同學們尤要引起注意。

愛因斯坦有個著名的公式：A=X+Y+Z。其中A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。足見正確學習方法的重要性。

概括一些優秀學生的學習方法，我們建議同學們，在學習上要做到“三先三后”與“三戒三倡”——“三先三后”是：先復習、預習，后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人。它突出地表現為每個學生對自覺能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，被動的學習局面必將改變，學習成績必定上升。并且，良好的學習方法和習慣的形成，必將使你今后的繼續學習及事業上的發展奠定良好的基礎，使你終生受益無窮。“三戒三倡”是：一戒把學習當作苦役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。

學習是一種極為復雜的現象，其中良好的學習習慣又很多。例如：課前認真復習、預習的習慣；認真聽講，積極思考，勇于質疑、釋疑的習慣；明確重點，克服難點，跟隨上老師的思路，勇于發言的習慣；及時認真復習、獨立完成作業的習慣；認真閱讀課本和記、看筆記的習慣；自己動手翻檢和制作卡片積累資料的習慣；認真觀察、積極思維、親手操作的習慣；字跡工整、格式規范的書寫習慣；坐、寫姿勢端正的習慣；學習用具整理得整整齊齊的習慣；學習上善于自我總結、反饋的習慣； 以主動積極的態度迎接考試的習慣；……

怎樣才能養成良好的學習習慣呢？這里提出幾點建議。

要養成良好的學習習慣，首先要制定一些學習常規，如閱讀常規、預習常規、聽課常規、復習常規、作業常規等，按常規進行學習，逐步形成良好的學習習慣。

對制定的學習常規一方面要注意其科學、合理、全面，另一方面還要注意可行性，不要制定得可望而不可及。

1 不斷練習

對已制定的各種常規，要經常地、反復地練習、應用，才可能使這些規范習慣化。

作業常規有認真審題、理清思路、書寫工整、注意格式、及時訂正等。審題是解題的開端，可同學們常常有這樣的情況：在沒有弄清題目的條件和要求時就盲目書寫解答，或者審題時沒有認真分析，忽視題中隱含條件，以致問題無法解決。因此，我們要培養仔細審題的習慣，每當拿到一個題目，都不要急于做，要使自己將題目讀幾遍，深入體會，廣泛發掘，弄清題意，然后再動手解答。若每次做題都注意了審題，長此以往就會養成認真審題的習慣，使解答完滿，一氣呵成。

2 創造良好環境、樹立學習榜樣

俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，因為有了榜樣便有了競爭對手或有了競爭的欲望，但對樹立學習中的榜樣，要注意現實性，可以是各方面兼優的同學作榜樣，也可以是某同學某一方面的優點為典范。榜樣樹立后，應展開友好競爭，這也是培養自己爭強上進的習慣。

3 有堅韌和耐心

教育家葉圣陶說：“如果在先沒有強制性和警覺，今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習慣也養不成。”一個人良好的學習習慣的養成是與堅韌性和耐心分不開的。“鍥而不舍、金石可鏤”便說明了耐久力的價值。好習慣的養成需要制定常規、需要反復的多次強化，又要防止來自自身的、外界的干擾，故堅韌性和耐心不可少，不能稍遇困難就改弦易轍。

壞習慣的克服和好習慣的形成一樣，都需要堅韌性和耐心。所以我們一方面要制定常規、不斷重復練習、創造環境、樹立榜樣、培養自己的好習慣；另一方面我們桑發有一種迫切感。有目的、有計劃、有耐心、科學地改變已養成的不良習慣，使自己的習慣日益完善。

總之，種下一種思想，收獲一種態度；種下一種態度，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。