初中語文新課改教學方法淺議

張會勛

【摘 要】《初中語文新課程標準》將自主、合作、探究的學習方式納入了語文課程的基本理念。三種方式有機結合將學生的主體地位提高到了一個新的認識水平上。新課標的研究依托的主渠道是課堂教學，因此實踐性和綜合性成了語文改革的必經之路。這就要求教師在教學方法上推陳出新，課堂上靈活多樣。積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，培養學生主動探究、團結合作，勇于創新的精神。

【關鍵詞】初中語文；新課改；教學方法

一、教學目標的明確性

通過對課文的教學，不僅要求學生掌握相關的語文知識，了解作者簡介及時代背景，而且要求學生較深入地了解作品的思想內涵，把握作者的創作思路，領會作者的創作意圖（即作品主題），以培養學生高尚的審美趣味和道德情操。如：九年級上冊毛澤東之詞《沁園春·雪》的教學就是如此。我要求學生反復朗讀課文，抓住并把握以下這些描寫生動傳神的詞句“千里冰封、萬里雪飄”，“惟余莽莽”，“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“看紅裝素裹，分外妖嬈”等。透過這些優美的詞句，不僅可以學習詩人高超的藝術表現手法，而且還可以深刻領會作品的思想內涵。北國美麗雪景的描繪，不僅使學生有身臨其境之感，獲得美的享受，更能激發學生強烈的愛國主義感情。細細品味，字里行間洋溢著詩人博大的胸襟和以天下為己任的遠大抱負和雄心壯志。所有這些，都深深地影響著學生，學生的高尚道德情操也從中得以培養。

二、采用多種多樣的教學形式

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會等。語文課堂教學也要突出重點，營造亮點。突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次，營造亮點應該是疑問的聚焦點，思維的交匯點，教學的創新點。

三、重視創設環境，提供展示學生成功的機會

培養學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關鍵——“向閱讀要寫作能力。”學生涉獵廣泛的課外知識領域，需要教師的正確引導和適時關心。重視培養學生健康的情感態度價值觀。情感是教學藝術之魂，沒有情感的融入，教學藝術之花就不能開放。而語文教學就是要曉之以理、動之以情，以情來溝通與學生的聯系，以情來陶冶學生。在語文教學中，情感既是教學的目標，又是教學的手段。我參考新課標課外讀物，指導學生制定閱讀計劃，學會自主積累，幫助他們建立寫作素材庫，引導他們從中汲取精華。

四、運用電教媒體激發學生的學習興趣和主動參與學習的欲望

興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的發展。在課堂教學中運用現代教育媒體輔助教學有利于提高學生的學習興趣，充分發揮了學生在學習中的主體地位，讓學生積極熱情地參與到學習活動中來。同時運用現代教育技術也簡化了教師的教學操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而大大提高課堂教學效果。

五、讓學生自由選擇語段學習，打破課文有先到后的講授法

以前的語文課堂教學中，一直沿襲著課文從前到后的順序性講授，這種傳統的講授法的弊病是把學生局限在自己事先畫好的一個圈子內，無形中使學生的思維受到限制，能力受到束縛。這恰好與新課標所提倡的教學法背道而行。所以在有些課文的教學中教師應因勢利導，讓學生自由選擇學習課文的先后順序，真正使他們拓展思維。如《孔乙己》一文開頭便對咸亨酒店大寫特寫，對于那個社會那個酒店學生是空中樓閣，朦朦朧朧。倘若硬讓學生先從乏味的、自己不理解的開頭去學，那只能變成“強扭的瓜”了。讓學生從自己喜歡的語段開始，結果大多數學生選擇的是斷腿后的孔乙己最后一次到店的情節，即整個文章的高潮部分。學生能把全文最精彩的語段找出來，我認為學生會很認真的自己去探究，也就很輕松的將其它各情節貫穿起來。

六、教師的指導與學生的自主探究

在學生學法的指導和傳授中，加強課前預習的指導，教會學生如何查閱相關資料做好課后拓展延伸，增加學習容量，拓寬學生的知識面，注重學生主體作用的體現。從而使自己在語文課堂教學中做到不盲目追求所謂的“新”的課堂教學形式，而進行問題多而雜、啟而不發的“滿堂問”，進行淺層次而不著邊際的盲目的討論。不忽視實在的教學內容，做好語文知識的傳授，加強語文基本功的訓練，重視教師與學生、學生與學生、師生與文本的對話，而不是生搬硬套忽視學情、機械操作的教學模式，盲目進行過于寬松、不作評判的模棱兩可的評價。教師在教學工作中應堅持“以學生個性發展為本”的思想，建立“以學習者為中心”的教學觀，讓學生始終處于主體地位，這樣既可鍛煉學生直覺思維能力和創造思維能力，也塑造了學生的自信。

參考文獻：

[1]陳琪.中學語文教學新課改成效之路徑探析.《黑龍江教育學院學報》，2010（9）

[2]康抗.對中學語文新課改的思考.《中學語文：下旬》，2010（1）