淺談大學生就業指導課的重要意義

范志杰

摘 要：隨著社會主義的不斷發展，我國高校就業體制也得到不斷的完善，大學畢業生的就業情況已然成為我國黨和人民的大事，大學生就業指導工作的重要性逐漸顯現出來，所以幫助大學生進行就業指導能夠使得畢業生做出正確的選擇。該文從改變大學生就業觀念，幫助學生正確的認識自己，提高學生就業能力三個方面進行了闡述和分析，希望能夠對大學生的就業起一定的指導作用。

關鍵詞：就業指導 大學生 重要性 就業觀

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（c）-0218-01

目前，我國各高校從自身的實際情況出發，根據不同學生開展了不同的就業指導工作。自從2007年，我國教育部下達了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知后，各高校便著手開展了大學生就業指導的相關工作，這更加明確了大學生就業指導課程的目標、內容、方式與管理，這對提高大學生的就業能力有著十分重大的意義。

1 改變大學生就業觀念

就業觀念是否正確對大學生畢業后能否順利就業是一個基本條件。對大學生進行有效的就業指導，可以幫助大學生樹立一個正確的就業觀念，從而選擇出適合自己的職業，成為用人單位所需要的人才，對大學生實現自身價值有重要的意義。目前，我國有許多大學生對自己的未來缺乏規劃，導致他們在面對就業困難的時候感覺到不知所措。甚至有許多的同學抱著一種依賴的態度等待被學校推薦或者靠家庭的關系來達到自己就業的目的，或者有些學生把工作崗位分成三六九等，一職定終生的觀念較為濃厚，缺少面向基層就業的志愿，缺少創業意識與勇氣。盡管各高校一直設有大學生就業指導中心，但是其工作主要是以服務為主，并沒有組織一些幫助學生就業的招聘活動等，沒有從實際中對學生的就業意識進行指導。學校會舉辦一些專家講座形式的就業指導，但是這種形式的指導工作對于學生來講只是一種普及行為，并不能引起學生的對就業的重視。學校開設《大學生職業發展與就業指導課程》一方面嚴格要求了高校的就業指導標準；另一方面要求學生必須接受就業指導，并取得好的成績。通過開展一系列教學活動，能夠正確引導學生自主就業的意識，并樹立起正確的價值觀與人生觀，將自身的發展與國家、社會的利益相結合，并愿意為自己的職業生涯與社會發展付出積極的努力。就業具有風險，自主創業是每一位大學生應該具有的就業意識。

2 幫助學生正確的認識自己

大學生終有一天會走向社會，而職業則是學生進入社會的一種方式，大學生必須在社會中找到適合自己的職業才能夠充分發揮出自身的能力，實現自我價值。而找到適合自己的職業是一個重要環節。許多畢業生對于就業都很迷茫，不知道什么樣的職業才是適合自己的職業。這是由于大部分學生從小學開始把主要的精力都集中在學習上，缺少對自己行為的反思，而另一種情況則是有些大學生仍處于生長發育階段，心理尚未成熟，自我認識不足，導致找不到適合自己的職業。而通過《大學生職業發展與就業指導課程》活動的開展，有目的性的引領學生真正的理解自己的興趣、能力與人格。并了解自己能夠更好的掌握怎樣的技能，從而清楚自己所喜歡的以及可以適應的職業與工作。通過引導學生對自身的優勢和劣勢進行分析對比，幫助學生了解自身的現狀，從而找出自己還有哪些不足之處，合理分析自己對職業的定位，形成初步的職業定位。大學生在進入大學校園之后，應善于關注自己的興趣愛好，這樣才能快速的發展自己的綜合素質，提高自己的能力水平。

3 提高學生就業能力

大學生的就業能力是指其在校的期間內通過對專業知識的學習、累積對自己潛能的發掘，從而滿足自己就業理想與目標的過程。就業能力不僅僅是指大學生畢業求職就業的能力，還包括找到工作后保持工作、轉換工作，作為社會人可以長期發展的能力。就業能力的主要核心是專業能力、學習能力、創新能力、實踐能力。目前，由于許多的原因，導致我國大學生存在學習能力弱、職業目標不明確、實踐能力低、專業能力不強等現象。通過對《大學生職業發展與就業課程》活動的開展，使得學生對職業成功的因素有一定的了解，對所需知識與技能的態度有了一定的轉化。幫助學生建立起自立自信的決心，并學會收集與管理就業信息，做出并制定個人就業行動計劃。在課程中培養學生掌握求職的各種技能，例如：表達能力、溝通交流能力、分析能力、判斷能力、解決問題的能力等。重視對大學生就業指導活動的開展，讓學生主動把人才需求與自身就業相結合，讓自己得到全面的發展。像這樣有計劃的就業指導，可以幫助大學生全面了解我國的就業指導政策，從而樹立一種正確的求職觀念，幫助大學生打下堅實的就業基礎。

4 結語

綜上所述，為了使我國高校就業指導工作變得更加規范化、科學化，就必須要進行有組織、有計劃的就業指導，幫助學生了解到國家的具體就業方針，大學生的就業指導課對于大學生的就業與成才以及社會的穩定發展都有著十分重要的意義。

參考文獻

[1] 沈祖云.高校亟待構建完善的就業成才導航體系[J].上海教育，2003（3）.

[2] 周濟.統一思想，全面落實，全力做好高校畢業生就業工作[J].中國高等教育，2004（6）：3-9.

[3] 楊邦勇.當代大學生就業能力提升研究[J].中國大學生就業，2007（14）.