走進生活品嘗樂趣

韓愛華

中圖分類號：G623.24文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0072-01小學習作教學是小學語文教學中的核心，它不僅包括對學生的技能的訓練，同時也是對他們的智力和創(chuàng)新思維的提高。面對恐懼習作的學生，老師們是八仙過海各顯神通。下面是我的一點小小的嘗試。

1.身邊拾取，寫實求真

三年級學生剛接觸寫作，我首先讓學生明確小學生作文是練筆，一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品。"作文就是用筆寫話"。

減輕了學生對作文的懼怕，還要讓他們有材可選。有許多學生寫作時感到無話可說，無事可寫。他們總認為要寫有意義的事，要寫轟轟烈烈、驚天動地，影響頗大的大事，而對于雞毛蒜皮、瑣碎小事則感到無必要寫，沒有內容寫。如何改變這種狀況呢？ 這就要激發(fā)學生生活聯想，形成生活積淀。生活是個取之不盡、用之不竭的作文材料的寶庫，我們身邊每天發(fā)生著不可計數的新鮮事。可惜，有些學生對此視而不見，聽而不聞。我要求學生寫作不要一味模仿，要寫出自己的真實感受，流露真情實感，"我手寫我口，我手寫我心"。寫出自己身邊有趣的、感受深的場景，內容不需太長，用詞不必華麗，力求寫真，寫實。告訴學生最真實的就是最感人的，最好的。學生紛紛開始留心生活，認識生活，體驗生活，思考生活。生活中發(fā)生的每一件事都變得有意義起來，這就為作文提供了極其豐富的材料寶庫，不再為無事可寫發(fā)愁了。

為了激發(fā)學生的寫作興趣，我親自領著學生去春游，指導他們用視覺、聽覺、嗅覺去感受大自然，邊觀察邊想象，寫出自己眼中的春天；我向他們表演魔術，指導他們如何觀察人物表情揣摩人物的心理活動，如何寫出自己的心理活動；我還領著學生做游戲，一起養(yǎng)花，養(yǎng)小動物，觀察它們的變化，指導寫好觀察日記……生活是習作之源，"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"生活是廣闊的海洋，是真正的課堂。有了豐富的生活，學生的習作就會如行云流水，一瀉千里。

2.搭建平臺，展示自我

除了讓學生留心生活，拓展課外閱讀，以提高學生的寫作水平外，我們還應給學生創(chuàng)造自我展示的機會，讓他們體會到成功的快樂，這樣可以更加提高學生的寫作積極性。

老師一定要尊重學生的勞動成果。及時批改作文，讓學生及時知道老師對自己作文的評價，有時哪怕小小的肯定，幾個重點符號都能使學生興奮，產生對作文的熱情，老師在批改作文時要做有心人，注意發(fā)現"差生"作文中的"閃光點"，一個好段落、一個好句子，都要盡量找機會予以展示；或在講評中作為范例，或用紅筆畫上肯定的符號；有點進步就及時加以鼓勵，樹立他們的自信心，提高寫作興趣。

老師要積極給學生搭建平臺，個他們展示自我的機會。我將學生的優(yōu)秀習作作為范文評講并展出，每星期選出幾名"班級小作家"，在班內發(fā)表他們的作文（張貼在班級學習園地的"新作"欄里），鼓勵孩子多讀多寫，使他們從懼怕寫作到喜歡寫作。我還積極組織學生投稿，并讓作者在全班同學面前講述寫這篇作文的體會。設立小作家獎，鼓勵、指導作文水平高的學生，積極參加各級各類的作文競賽，為他們提供發(fā)揮寫作能力的機會。身邊同學的成功，給大家?guī)硐矏偅瑤肀薏撸矌韺懞米魑牡挠?

3.點評修改，精益求精

"千金難買回頭看，文章不厭反復改。"只要肯用心，一字值千金。曹雪芹在寫紅樓夢時就做到："披閱十載，增刪五次。"好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。作文水平的提高是個潛移默化的過程，一節(jié)作文課是不可能指導學生寫出好的作文來的。及時批改學生作文，可以提高學生的寫作積極性，更多的是我們要讓學生在作文評講中知道一篇文章的優(yōu)缺點，好在哪兒，不好在哪兒，如何修改才能更好，這就要求老師不僅要教會學生寫作，更要教會學生改作文。因為學生的寫作興趣會在修改中得到激發(fā)，在修改中得到提高。

高年級的學生通過老師的多次作文講評課已經學會了一些修改作文的方法，每次的作文講評我總是先展示優(yōu)秀作文，接著是精彩片段，最后找出兩篇有問題的作文大家一起點評，查找問題，明白修改的目標。集體點評后，分別拿出自己的作文教學自改；自改結束后進行同桌、好朋友或小組互改。

通過作文點評修改，使學生進一步明確寫作是為了自我表達和與人交流，以此進一步激發(fā)學生的習作興趣，讓學生在互動中修改作文，分享經驗，進一步拓展思路，學得修改方法，寫得更具體更通順，從而培養(yǎng)學生勇于交流，樂于欣賞，善于發(fā)現，精于提問，勤于修改的良好習作態(tài)度，進一步提高寫作水平。

總之，要想我們的作文教學永遠煥發(fā)活力，必須提高學生的寫作積極性，不僅要鼓勵孩子們積極參與到生活實踐，從生活中吸取素養(yǎng)，還要認真學習，充分利用空閑時間博覽群書，從書本上獲取豐富的詞匯和優(yōu)美的語言，多為他們搭建平臺，讓他們體會成功的快樂。