談?wù)劦掠逃c智育的相互照應(yīng)

何花 王桂芝

【摘要】隨著教改的進(jìn)一步深入，課堂教學(xué)越來越被社會、學(xué)校、家長這些社會方方面面的人們重視，有的人認(rèn)為只要智育搞上去了，那么一切問題就解決了，然而，隨著時間的推移，只重視智育而忽視德育的培養(yǎng)，久而久之前進(jìn)的航帆就會搖搖欲醉，很快會偏離自己的航線，造成無法挽回的境地。想獲得豐富的知識，必須把德。滲透放是首位。

【關(guān)鍵詞】智育 德育 培養(yǎng)

【中圖分類號】G40-012 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）6-0250-02

隨著現(xiàn)代化科技的進(jìn)步，學(xué)校、家長、社會，對學(xué)生智育的重視極為突出，無論在學(xué)校、家庭還是社會，極為重視對學(xué)生的智育培養(yǎng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在了至關(guān)重要的境地，既使這樣，為什么學(xué)生的成績還是停止不前或優(yōu)秀率不是預(yù)想的效果呢？有誰重視學(xué)生的所思、所想、所急？那枯燥無味的化學(xué)方程式、數(shù)學(xué)公式及耐人尋味的網(wǎng)吧游戲，學(xué)生會傾向哪一方呢？也許教師那抑揚(yáng)頓挫銀玲般的諄諄教誨沒能吸引他們那異想天開的夢幻；也許家長那苦口婆心的千叮嚀萬矚付、被他們幻得幻失的迷人網(wǎng)絡(luò)迷宮所代替；也許社會上的流行歌曲站居了他們的課堂漫不經(jīng)心帶上麥克、耳機(jī)？他們是否逃避社會賞予給他們得天獨(dú)厚的義務(wù)教育？躲在自已設(shè)計的安樂窩中編制自已吃喝玩樂浪漫無智的漩渦里？我就這一連串的反思……談?wù)劦掠逃c智育的相互照應(yīng)能給我們育人帶來哪些啟示。

先說說在課堂上，當(dāng)老師還沒有邁進(jìn)課堂，做為教師就有義務(wù)重點(diǎn)理清這節(jié)課有多少學(xué)生掌握本節(jié)課所傳授的知識， 準(zhǔn)備好上課的每項(xiàng)程序。撰寫教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)情感與教學(xué)的技能技巧、教學(xué)過程與方法、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)以及板書設(shè)計，教學(xué)課件、教學(xué)幻燈片。師生的互動內(nèi)容，還有典型例題分析與怎么挖掘?qū)W生的求知思路等等。理清棄學(xué)、不學(xué)和對學(xué)習(xí)費(fèi)勁的學(xué)生的進(jìn)展情況，把多數(shù)目光投向那些上課開小差、對學(xué)習(xí)厭倦的懶惰的學(xué)生身上，讓他們勤動手、勤動口、勤發(fā)言、老師勤鼓勵；注意察看學(xué)生在課堂上是否搞小動作，是否存在有接打手機(jī)或把手機(jī)悄悄調(diào)到振動傳播短信信號以及悄悄玩弄游戲等。在課堂上教師可介助教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)德育滲透，既能傳道解惑又能合情合理的對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如，我們在課堂上講解應(yīng)用題中的函數(shù)關(guān)系中的節(jié)約多少電、節(jié)約多少煤時，啟發(fā)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約、從我做起、為國家節(jié)約能源等；要求學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，尊守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，"在學(xué)習(xí)的道路上，沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦，勇于攀登的人才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。"靜下心來安心學(xué)習(xí)，不能懷有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心里。身在課堂心在外；鳥語花香望窗外。學(xué)生的心收不回來，怎能跟上課堂的腳步？怎能跨越時代科技的行線？這就需要我們托起少年那不成熟的"嬌心"，牽引住風(fēng)華正茂的發(fā)散思維，用報孝祖國的激情放飛達(dá)到理想彼岸的彩虹。探究在知識領(lǐng)或中的：點(diǎn)、面、線、體而形成五彩繽紛的幾何空間。從形形色色的幾何彩圖中講述人類的衣、食、住、行都離不一科學(xué)知識。因?yàn)?，人們的生活，離不開數(shù)學(xué)、離不開科學(xué)，離不開成千上萬的中華精英、龍的傳人奮力拚搏，給與學(xué)生充足的精神食糧，讓學(xué)生們以飽滿的熱情，吸取知識，探索未來，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、演說、論證、概括。

德育教育是從錯綜復(fù)雜的吸收知識中，陶冶學(xué)生的情操，樹立愛國主義、國際主義與共產(chǎn)主義的愛國教育。從小事做起；從我做起；從愛護(hù)校園的一草一木做起；從愛護(hù)校園的桌椅板凳做起；從愛我家鄉(xiāng)做文明中學(xué)生做起……學(xué)生的思想得到凈化了；號角預(yù)計要吹響了；目標(biāo)設(shè)立明確了；起跑線劃好了；奮進(jìn)的精神會在霎間開始了。誰想落后？誰想拚搏？誰想抗掙？誰想走在時間的前面？希望學(xué)生們在拚博的抗掙中躍躍欲試；希望學(xué)生們象一個個努力奔放的風(fēng)箏直沖云霄。凈化靈魂；凈化思維；凈化空間；凈化精神；對學(xué)生德育教育是為了順利完成智育的培養(yǎng)做出鋪墊。在浩瀚的知識海洋中耕耘的人們，面對參差不齊的學(xué)生的成績，面對性格特點(diǎn)不同的個性；面對喜怒哀樂不同表情的面吼；做為教師要對每個花朵添加五光十色的折射。

這就是說，想獲得豐富的知識，必須把德育滲透放是首位，目的一定要明確，才能在凸凹不平的道路上走穩(wěn)、走捷徑，才能有奮斗目標(biāo)，才能有方向。德育與智育是相互照應(yīng)的。身處教育一線的我們要以身作則，緊跟時代步伐，用新教育理念思考問題，將德育和智育相結(jié)合，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)將德育內(nèi)容融合到教學(xué)中，讓學(xué)生在教學(xué)中得到全方位的提高。毛主席早就說過："我們的教育方針，應(yīng)該使其受教育者，在德育、智育、體育，幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。"