和濟小學構建“校園足球”發展藍圖

中央電視臺體育頻道 史可

和濟小學構建“校園足球”發展藍圖

中央電視臺體育頻道 史可

人人會踢足球、人人會吹口風琴、人人會跳足球啦啦操、人人都會寫一手好字,這不是電影中的情節，而是我們身邊的一所學校—重慶市江北區和濟小學開展的“四個會”活動。“和諧發展，濟其所長”的辦學理念，讓每一個走進校園的師生感到了濃濃的藝體特色教育氛圍。

藝體結合 開展特色活動

和濟小學把藝體特色作為學校辦學目標。在體育特色發展目標中首項活動定為“校園足球”活動開展。“因為足球是一項世界性的運動項目，許多人都為足球運動癲狂，活動不僅鍛煉體質，還可以磨練出堅強的意志。另外，由于足球活動參與廣泛，所以深受師生們的喜愛。”和濟小學的一位體育教師介紹道。

作為全國校園足球布局學校和重慶市首批足球特色學校以及體育特色學校，和濟小學克服場地簡陋、師資匱乏等不足的辦學條件，挖掘內部和外部潛力調動起全校師生參與校園足球活動之中。其中，足球文化節融入了學校教育、教學的諸多元素，使“校園足球”活動與學校教育教學有效的結合。開展了“校長杯”班級足球聯賽、足球宣傳繪畫比賽、足球征文比賽和足球活動圖片展等多種形式的藝體活動吸引師生參與。同時，還建立了班主任獎懲制度、藝體教師獎勵制度以及田徑運動積分制來激勵師生參與活動。

頂層設計 助力校園足球

為了更好地研發學校藝體特色活動的發展方向，學校進行了以“校園足球”活動為主研內容的學校藝體特色課題研究。課題組從學校的辦學實際情況入手，調查城市普通學校開展“校園足球”的發展途徑。組建了由校長、書記帶頭，學科骨干以及中層管理人員參與的課題小組，通過發放調查問卷、校本教材研發等活動推進學校特色活動的開展。

“四個會”活動讓和濟小學藝體特色教育在上級的關懷下，在全體師生的努力下取得了一定的成績。也讓和濟小學教師在親身實踐活動中，為學校藝體特色課題研究增添了豐富內涵，在課題的階段小結中，參與實驗的老師針對學校藝體特色活動開展過程中的“得”與“失”進行了總結，老師們句真語實地體會形成了一篇篇翔實的教研論文，多篇論文獲得了重慶市教科院論文獎項。

學校“校園足球”的特色活動深入人心，也讓學校各個學科的教學融入了足球的元素，這些元素推進了校本教材開發的進程，現在學校開展的“四個會”活動已經初步開發了“足球、口風琴、書法”等課程的校本教材。學校的足球隊獲得了重慶市校園足球聯賽女子第三名；重慶市教委“五人制”足球比賽女子第二名；江北區校園足球聯賽第一名等優異成績。學校2014、2015連續兩年被評為重慶市“校園足球”優秀學校稱號。2014年9月,和濟女足隊員黎美彤參加江北區“我的中國夢”講演，以自己親身的體驗告訴人們參與足球運動后自己地成長變化。讓和濟小學的學生們有了自己的學習榜樣。

學有所長發展全面育人

現在全校1～6年級每班每周開設一節足球課，向學生傳授足球知識。每年寒暑假，和濟小學都開展足球訓練營活動，讓喜歡足球的孩子們能有一個踢球的機會。足球是一項需要毅力和堅持的運動，學生們每天早上7：30上訓練課，每天都是揮汗如雨練習基本工。經過一段時間，家長們驚喜地發現，孩子不再像原來那么嬌氣，而且一些壞習慣也能夠慢慢改正。這對于家長來說無疑是他們最希望看到的。足球不僅給孩子們提供了鍛煉身體的機會，還在成長中磨礪了性格，對培養孩子的情商也起著舉足輕重的作用。

孩子家長這樣說道：“孩子在訓練過程中玩一個搶球游戲，教練哨子一響就去搶球，沒搶到球的就被淘汰，有次孩子和另外一個女同學同時搶到球了，但是教練淘汰了他，告訴他要懂得謙讓，孩子就主動的走到邊上去了。”看似一項足球運動，卻通過各種活動形式培養了孩子各方面的能力，這也是其他教育方式所達不到的。一些學生家長甚至感言：“人的成長，會遇到很多的風風雨雨，只有良師益友無私的指導和幫助，他才會走過一個又一個的坡坡坎坎，我相信足球會伴隨兒子健康快樂地成長，感謝和濟，感謝教練，感謝老師們”。這是和濟“校園足球”俱樂部對參加“校園足球”訓練活動學生家長的訪談錄。

和濟小學不僅開展足球社團、足球夏令營、足球社會實踐等活動，還邀請學生家長參與到學校“校園足球”的活動中來，共同構建和濟“校園足球”的發展藍圖。幾年的“校園足球”發展讓更多的孩子參加到足球活動中來，小小的足球在和濟校園里得到發展壯大，讓更多的學校看到了校園足球的發展方向，和濟小學一直堅信的“校園足球”發展藍圖正在全校師生的努力下慢慢實現。