試析多媒體技術在初中英語教學中的應用

劉芷言

摘 ? ?要： 隨著社會經濟的不斷發展，多媒體技術的發展變得極為迅速，在教學中的應用非常廣泛。實踐證明，多媒體技術應用到教學中，不僅有效地提高了教學效率，而且對培養學生的學習興趣有一定的作用。

關鍵詞： 多媒體技術 ? ?初中英語 ? ?教學應用

1.引言

在傳統初中英語教學中，教師主要以黑板作為教學的載體，并沒有運用其他輔助性的教學工具，教學效率不高。多媒體技術是提高教學效率的有效工具，從現階段看，多媒體的應用在教學中非常普遍。本文主要對多媒體技術在初中英語教學中的應用進行分析。

2.多媒體技術在初中英語教學中應用的重要性

對于初中英語來說，其不僅是一門重要的學科，更是一種國際化交流語言，初中作為學生學習英語的起步階段，對夯實學生的英語基礎非常重要。在傳統初中英語教學中，由于教學工具受到一定的限制，教師無法將所有的教學內容在短暫的課堂時間內全部教授給學生。在現代化多媒體技術快速發展的背景下，將多媒體技術有效地應用到初中英語教學中，不僅能夠改進傳統初中英語教學中存在的弊端，而且對提高學生的學習興趣，調動學生學習英語的主觀能動性，提高初中英語教學效率有一定的作用。更重要的是將多媒體技術應用于初中英語教學中，教師比較輕松，通過播放視頻短片、對話錄音等，就能讓學生更直觀地了解英語，實現教師教學效率及學生學習效率的提高。

3.多媒體技術在初中英語教學中的應用

傳統初中英語教學受到傳統觀念、傳統思想的影響，再加上課堂時間有限，無法對學生開展更豐富的教學，因此，需要采用多媒體技術進一步豐富初中英語教學內容及教學形式。

3.1新課導入中的應用

在初中英語教學中，很多教師在新課導入環節做得并不是很好，甚至很多教師直接將這一個環節略過，直接進入正課，嚴重影響到學生的學習效果。通過多媒體的應用，可以在初中英語新課導入環節進行合理的設計，將新課導入的主要內容利用多媒體技術表現出來，再巧妙運用教師的教學技能，從而有效地提高學生的學習熱情，學生更容易掌握本堂課的知識。

例如，在“What time do you go to school”這一新課導入的過程中，教師可以利用多媒體先為學生播放一個小短片，小短片的主題是學生上課遲到，或是其他時間觀念的內容等，讓學生了解時間的重要性，然后提出本節新課中的幾個重要單詞，讓學生猜猜都是什么意思，如school，time，pictures等。同樣在這個環節要應用多媒體技術來實施，如果學生猜對了，多媒體顯示器會播放鼓掌的聲音，如果猜錯了，將以鼓勵的方式激勵學生。這樣可以有效激發學生學習的熱情，而且能夠營造一個良好的、輕松的課堂氛圍，從而有效提高初中英語教學效率，實現學生在課堂上的高效學習，有助于學生在學習上取得更大的進步。

3.2課堂教授過程中的應用

在傳統初中英語教學過程中，教師主要以課本作為教學的主要題材對學生講授，甚至有些教師照本宣科地對學生講授英語，讓學生感覺課堂枯燥乏味，不利于學生英語學習興趣的培養。另外，在傳統教學中，由于一些輔助教學技術發展緩慢，使得初中英語教學受到一定的限制，教師僅是通過引用一些課外資料作為初中英語課內知識的拓展，加上資料有限，無法進一步拓展學生的英語知識。在初中英語教學中，可以利用多媒體的新穎教學方式，激發學生的好奇心，在好奇心的影響下，學生對學習英語會充滿熱情，提高學習英語的主觀能動性。多媒體的優勢在于在很短的時間內為學生展示較多的教學內容，因此，通過利用多媒體技術，使學生在有限的課堂時間內掌握更多的知識。

例如，在“Can you come to my party”一課教學中，主要以電話或面對面的形式進行溝通，文章的主體是以一個party為引，召集小伙伴來參加自己的party。在教學中，教師可以利用多媒體先將各個對話場景用視頻的形式呈現在學生面前，讓學生對party有一個初步的了解，也可以直接將學生帶入一個party的情境中。學生看著這個視頻會蠢蠢欲動，教師要把握實際，在學生進入這種狀態之后，要果斷地將視頻的聲音關掉，隨機抽取幾名學生或學生自主報名，按照視頻的播放進度進行對話，這個過程不僅能夠為學生創造一個有利的學習場景，對提高學生學習興趣、學習熱情也有著一定的作用，有助于學生充分地融入課堂學習中。

4.結語

本文主要針對多媒體技術在初中英語教學中的應用進行了相關方面的分析，從分析中我們了解到，在初中英語教學中，教師可以結合學校的實際情況，結合英語學科的特點，以及結合學生的實際學習情況，將多媒體技術有效地應用于初中英語教學中，以進一步提高初中英語的教學效率，實現對學生的有效教學。

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