學(xué)校后勤管理中的幾點思考

金光俠

【中圖分類號】G637 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0255-02

自走上學(xué)校后勤管理領(lǐng)導(dǎo)崗位，有幾十了年。在這期間，耳聞目睹柳河教育事業(yè)的發(fā)展，本人也隨著發(fā)展浪潮。在這些年的管理中，如何搞好后勤工作？我的體會是：“必須突出一個中心 ，強化三項建設(shè)，抓好四個環(huán)節(jié)。”下面的幾點管理工作體會如有不對，請各位指正。

體會一：突出一個中心，即學(xué)校后勤工作必須以教學(xué)為中心

一方面，要理順關(guān)系，擺正位置。學(xué)校管理的內(nèi)容很多，各種機構(gòu)各負(fù)其責(zé)，其中教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。后勤工作盡管是千頭萬緒，繁雜瑣碎，但其出發(fā)點和歸宿點都必須落腳到教學(xué)這個中心上來，圍繞和服從教學(xué)需要，保證和促進教學(xué)工作的開展。只有理順這個關(guān)系，才能明確后勤工作在學(xué)校中的地位和作用，才能更好地處理好后勤部門的輕重緩急。

體會二：強化三項建設(shè)，即思想建設(shè)、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)

在思想建設(shè)方面，首先要強化后勤人員的服務(wù)意識，使他們增強服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨，這是搞好后勤工作的根本。有的后勤人員認(rèn)為后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，我為教師服務(wù)，誰為我服務(wù)？有的還有攀比思想。我通過組織學(xué)習(xí)，開展個別談心、對話交流等形式，使后勤人員正確認(rèn)識自身工作的意義，增強光榮感、責(zé)任感，提高積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時，也要認(rèn)真解決和關(guān)心后勤人員的生活、福利待遇上的一些實際問題。

在隊伍建設(shè)方面，我們在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革過程中，對后勤人員實行優(yōu)化組合，在定編、定崗、定責(zé)的基礎(chǔ)上，后勤人員根據(jù)自己的能力和條件，對照崗位和職責(zé)要求，申報工作崗位，然后通過群眾考評，領(lǐng)導(dǎo)考核，合格者由后勤工作處聘任上崗。任期三年，不合格者試聘或待聘，安置臨時工作。實踐證明，聘任制打破了“大鍋飯”，端走了“鐵飯碗”，給后勤工作帶來了活力，使后勤職工人人有壓力，內(nèi)在有活力。

在制度建設(shè)上，我們從人、財、物、事四方面建立健全了一套比較完整的、行之有效的規(guī)章制度，例如，在管財方面，我們制定了《學(xué)校財務(wù)管理制度》《總務(wù)主任崗位職責(zé)》《食堂經(jīng)理崗位職責(zé)》《會計崗位職責(zé)》《出納員崗位職責(zé)》等；在管物方面，我們針對學(xué)校范圍大，物資容易消耗、散失的情況，制定了《房產(chǎn)管理制度》《校產(chǎn)管理制度》《公物損壞賠償制度》等；在管事方面，我們制定了《校園管理規(guī)定》《綠化管理規(guī)定》《基建管理制度》《食堂管理規(guī)定》等。這些管理制度的制定和實施，促進了后勤工作的規(guī)范化，做到人人有事做，事事有人管，管理有章法，從而提高了后勤工作的效率。

體會三：抓住四個環(huán)節(jié)，即財務(wù)物資、基建維修、生活服務(wù)、校容校貌

這也是后勤工作的基本內(nèi)容。抓住這四個基本環(huán)節(jié)，就能促進學(xué)校后勤工作有序有效地開展。在財務(wù)物資管理上，堅持勤儉辦學(xué)的方針，合理使用資金，節(jié)約使用物資。對各部門、各年級實行經(jīng)費定額包干，對各班級簽訂校產(chǎn)使用獎懲合同。盡量做到少花錢多辦事，不花錢也辦事，把有限的資金用在刀刃上，提高教育經(jīng)費的使用效率。在基建維修管理上，堅持“百年大計，質(zhì)量第一”的方針，無論是大工程還是一個門窗桌椅的維修，都要對管理人員落實責(zé)任制，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。在生活管理上，堅持方便師生，滿足需要的方針，努力辦好食堂，改善師生住宿條件。在校容校貌管理上，堅持綠化、美化、香化、凈化的四化方針，發(fā)動師生自己動手，建設(shè)一個良好的教學(xué)、生活環(huán)境。做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。

后勤工作是辦好學(xué)校的重要條件，搞好后勤工作是我們后勤人員的職責(zé)，但是由于各種原因，目前學(xué)校后勤工作還存在一些問題需要認(rèn)真研究解決。后勤工作以人為本，只有讓每個后勤工作人員都成為學(xué)校的主人翁，才能發(fā)揮他們的積極性，才能開源節(jié)流，才能高效率、高質(zhì)量地做好教學(xué)服務(wù)工作。