論視覺思維在語文課堂中的運用

羅冬梅

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0255-01

小學語文課堂教學中，由于面向低年齡的、認知水平較低的、空間想象思維較不敏感的學生群體。他們在學習中往往比較注意動態的、具體的、實物的教學方式，而對復雜的、文字性的、抽象的授課模式感到晦澀而難以理解。而學生的視覺思維往往是被教師忽略的一點。借助視覺進行教學強調更為直觀形象的視覺感知，它所傳達的教學知識往往是通俗易懂，易于被學習對象理解和接受。那么教師應當如何巧妙運用方法來激發學生的潛在視覺思維，借助相關手段進行教學從而達到事半功倍的效果呢？

1、實物講解

在語文教科書的課文安排中，往往會有一個專門的單元是與平常生活息息相關。舉一個簡單的例子。人教版小學語文四年級上冊《爬山虎的腳》，初看題目幾乎很多學生都會認為這篇課文是描述動物的腳，由于城市化的進程加速，很多小學生從小住在城市里幾乎與大自然絕緣，他們對植物沒有概念。那么教師在講解這篇課文時候，可以自行帶一片爬山虎在課文講解之前給大家展示。學生在觀看了爬山虎這種植物之后就會對爬山虎有更全面的了解和認識，這樣勢必會更好地理解課文內容。

2、借助教科書插圖

由于小學生的認知能力和抽象思維能力較低，因此在編排課文時編輯者都會考慮這點，幾乎在每篇課文后面都配有相關內容的圖片。課文插圖是語文教材的有機組成部分。教師在給學生上課的過程中，可以充分利用課本中的插圖幫助學生理解課文內容。小學語文蘇教版五年級上冊《我的戰友邱少云》一課中，插圖中的邱少云頭上戴著用毛草編織的帽子，身上蓋著厚厚的草，用左手撐起整個人的力量，雖已被火燒身，但他仍然咬緊牙關，目光死死盯著前方，一動不動。教師可以充分利用此插圖讓學生提前預習：邱少云處在怎么樣的環境？邱少云的面部表情可以反映出什么？從邱少云身上你可以學到哪些品質？通過這一系列的問題，學生在自行預習時就可以基本了解課文信息，借助插圖和課文內容，更深切的感受到中國志愿軍戰士驚人般的鋼鐵意志；感受到中國志愿軍戰士顧全大局，為順利完成任務，嚴守紀律，忍受了常人不能忍受的痛苦和折磨；感受到以邱少云為代表的志愿軍為國犧牲奉獻的精神，讓學生受到了一次深刻的愛國主義教育和國防教育。所以教師？重視利用插圖，精心設計教學環節，就可以讓教學達到理想的教學效果。

3、利用多媒體技術

隨著教育改革的不斷深入及現代科學技術的發展運用，為適應新課程的教學內容，多媒體輔助教學在語文課堂教學中顯現出其強大的功能，它使得教學手段、教學方法發生了重大的變革。人們借助多媒體可以把以前文本教學中所不能體現的東西都可以展示出來。例如小學三年級人教版上冊《美麗的小興安嶺》課文描述的是我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。對于美麗的自然風光，單憑課文中靜態的文字敘述難免枯燥抽象。教師在講課的過程中可以充分利用多媒體，把小興安嶺的美妙和奇特用圖片作為ppt展示，或者也可以搜尋相關的介紹小興安嶺的視頻給學生播放。用ppt或者視頻輔助教學可以激發學生的興趣，調動學生的情感，活躍學生的思維，創設生動的教學氛圍。學生在圖片以及視頻的幫助之下對小興安嶺的美有更為直觀的認識。之后再跟著老師學習課文就輕而易舉了。這樣既解決了重點和難點，又讓學生在輕松愉快的氛圍中接收了知識。真正感受到視覺的美感，體會小興安嶺獨特魅力。

4、板書圖示

隨著多媒體教學手段的廣泛運用，越來越多的老師與板書漸行漸遠，部分教師忽視了板書的作用，殊不知板書作為簡單、方便的授課方式之一它的作用不容小覷。在課堂教學當中，學生接收知識的方式主要是靠視覺和聽覺。板書作為視覺的呈現形式，它比聽覺所獲取的信息更為持久和準確。因此在課堂教學中，板書對于學生能否學好、學會有著其他教學方式所無法替代的作用。好的板書是教師對于課文內容精華的濃縮，是對文本的概括、提煉和加工。它以更為直觀明了的方式呈現在學生眼前，有助于學生理解課文，加深記憶。也便于在課后鞏固和復習課文。

5、借助肢體語言

一般在評價一位教師上課是否成功，除了其教學計劃在有限的課堂時間里出色完成之外，教師的聲音大小、肢體語言、動作神態是否恰到好處也成為評價的標準之一。根據相關資料顯示，在課堂教學過程當中，百分之五十五的信息是可以借助教師的語言、動作、神態來完成的。因此教師的肢體語是言對于教師能否上好一節課其作用也是不容忽視的。其實在教學進行當中，教師如果知性優雅的狀態首先可以給學生一個良好的視覺感受，學生潛意識從心底接受和認可這位老師，學生的心情愉悅，學習的勁頭自然就高漲起來，教師利用簡單的肢體語言可以吸引學生的注意力，激發學生的興趣； 能加強師生之間心靈的溝通，如此就使課堂氣氛更加和諧，提升教學質量。

本文為福建省教育廳社會科學研究項目“發展視覺思維的理論研究與教學實踐”（批準號：JA12080S）的階段性研究成果。