中職學校加強學生心理健康教育的探索

劉延紅

摘 要：本文就中等職業學校學生的心理健康教育問題進行探索，并試圖給出一些具有針對性、實效性的完善中職學生心理健康教育的新途徑。

關鍵詞：中職學生 心理健康教育 途徑

一、心理健康教育的內涵

中等職業學校心理健康教育是根據中職學校學生的心理發展特點，中職教師運用心理學知識，對中職學生的心理進行正面的干預，使中職學生的心理、身體和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養高質量人才的重要環節。

二、加強中職學生心理健康教育的重要性

越來越多的人認識到一個健康的學生不但要擁有強健的體魄，還要擁有健康的心理。通過對中等職業學校學生心理健康狀況進行調查發現，目前中職學生心理健康狀況不容樂觀，他們的表現如下：學習狀況不佳，學習成績不穩定、自信心比較差，很容易自卑、自控力比較差、合作能力差、逆反心理比較強、內心空虛并且很容易用早戀、上網、吸煙甚至打架斗毆來彌補心靈的空虛。所以，從心理學科學的角度來看，中等職業學校的學生目前所面臨的心理問題是不容忽視的。這就給中職學校的教育工作者提出了嚴肅的課題——切實重視中職學校學生心理健康教育的問題，了解他們的心理健康特點、狀況，扎實開展對中職學生的心理健康教育。這是中職學校學生實現心理健康的有效途徑，也是中職學校教育的重要一環。

三、加強心理健康教育的途徑

一是充分認識開展心理健康教育的重要性。

二是提高教師的心理素質。加強心理健康教育，不可忽視師資這個環節。為加強中等職業學校的心理健康教育，中等職業學校應采取一系列行之有效的措施，為教師定期提供心理健康方面的教育和輔導，幫助教師在學習心理健康知識、改善自我心理狀態、提升自己的同時又完善了對學生心理健康教育的工作方法。加強心理健康教育教師和班主任隊伍建設。心理健康教育教師和班主任隊伍是實施心理健康教育的骨干力量，他們是學生道德上、心理行為上的指路人。他們的心理素質、工作方法以及心理健康教育知識的各種技巧對學生進行心理教育時能否運用得當，與學生的心理能否健康發展有很大關系。廣大職業教育工作者不但要掌握心理健康的基本知識和心理健康的教育理念，還要在教學工作中時時刻刻對學生傾注自己的愛心，更多地去尊重他們、關愛他們，了解他們頭腦中在想什么、需要什么，然后就可以隨時隨地的有針對性的跟他們談心，動之以情，曉之以理，導之以行，幫助他們正確認識以及恰當處理自己遇到的各種問題，使他們身、心健康地成長和發展。對他們的心理健康教育在不知不覺中進行，這既有利于調動學生們的積極性，又有利于教師與學生們建立良好的師生關系。

三是優化育人環境，營造寬松的心理環境。在心理教育中要善于優化所需要的育人環境和營造寬松的心理環境。校園文化環境的建設應符合學校對學生進行的心理健康教育的要求，應讓積極、健康、充滿正能量的校園文化氣息時時刻刻圍繞在學生們的周圍，蕩滌他們的心靈，凈化他們的心理環境。如校園的合理布局、各種類型的公益性標語、校園內建設有關的文化廣場并且定期舉辦豐富多彩的活動、校園內安設電子顯示屏滾動播放相關信息、發放校刊校報等。

四是大力開展心理輔導與咨詢工作。中職學校積極為老師和學生創造條件，探索具有針對性、實效性的心理教育新途徑。學?？山⒔⌒墓こ?，如學校定期舉辦心理健康教育講座并在校園里為學生和老師提供現場心理咨詢、答疑、心理疏導等多種形式的專業心理健康服務。建立學生心靈成長小組，心理健康輔導進班級，結合學生的特點，通過團隊心理輔導、聊天、做游戲、個體心理咨詢、干預危機事件等多種形式了解學生行為背后的心理痕跡，正確引導同學們對個人成長、生活、理論學習、實訓實習、升學、擇業、就業等諸多問題的認識，疏導他們的心理疑問和困惑，幫助同學們了解社會，開闊視野，從而幫助他們進行自我調整、自我設計、明確社會需要、實現自我價值。

五是在實訓實習過程中滲透心理健康教育。

六是開展心理健康教育，同樣也不能忽視學生家長的作用。中職學校應廣泛聯系學生家長，加強與學生家長的交流和溝通，調動學生家長的積極性，讓更多的學生家長參與到學校的教育中來，充分發揮家庭的教育作用，共同做好學生的心理健康教育工作。

四、小結

總之，筆者探索出一些具有針對性、實效性的心理健康教育的新途徑，讓心理健康教育真正成為每一個中職學生心靈成長的呵護神，為每一個中職學生撐起一片藍天。

參考文獻：

[1]王屹.職業教育研究方法[M].北京師范大學出版社，2010.

（作者單位：衡水科技工程學校）endprint