醫學生思想政治素質及教育現狀調查與對策研究
——基于甘肅中醫學院定西校區的研究

石善儒

（定西師范高等專科學校，甘肅 定西 743000）

我國延續千年的優秀醫學道德傳統文化，特別重視醫者知識文化的全面修習及自身道德修養，認為從醫者應該具備合理的知識結構和從業素養。《黃帝內經》認為，一名合格的醫生應該“上知天文，下知地理，中知人事”[1]。然而，受經濟全球化、信息網絡化以及各色文化的影響，當代醫學生的思想活動呈現出獨特性、多樣性、多變性的特點[2]。有研究表明，醫學生在接受思想政治教育過程中出現了價值觀異化、感知異化、學習異化[3]等現象，使得醫學院校思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰，也成為近年來學者關注的焦點[4～9]。為此，筆者對甘肅中醫學院定西校區醫學相關專業的學生進行了調查研究，旨在了解醫學生思想政治素質及教育現狀，為醫學生思想政治教育研究提供基礎資料，探索醫學生思想政治教育的實效性對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

甘肅中醫學院定西校區醫學相關專業500名在校大學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱與本研究相關的國內文獻資料，并對其進行分析研究。

1.2.2 問卷調查法 采用自編調查問卷。共發放問卷500份，收回有效問卷480份。

1.2.3 數理統計法 所有數據均采用Excel 2003進行統計與分析。

2 結果與分析

2.1 醫學生對思想政治教育的興趣現狀調查（見表1）

2.1.1 現狀 由表1可以看出，對思想政治教育感興趣的醫學生僅占12.7%，不感興趣和興趣一般的占87.3%，但多數醫學生對思想政治教育實踐活動感興趣，不感興趣的僅占10.8%，說明醫學生對思想政治實踐課的興趣遠高于理論課。盡管如此，經常參加與思想政治教育相關校內外實踐活動的醫學生僅占12.1%，充分說明他們接受思想政治教育的行動遠滯后于意識。

表1 醫學生對思想政治教育的興趣狀況（n＝480）

2.1.2 原因分析（見表2） 由表2可以看出，影響醫學生對思想政治教育感興趣的因素主要有：（1）學校思想政治教育的形式。有32.7%的醫學生認為思想政治教育形式單一，基本以理論教學為主，太枯燥。（2）醫學生對思想政治教育的認識水平。有17.7%的醫學生認為思想政治教育不重要，學好專業課才是根本。（3）學習負擔過重。11.3%的醫學生認為學習負擔過重，無暇顧及思想政治學習，在有限的時間內，首當其沖先學習專業課程。

表2 醫學生對思想政治教育興趣不高的原因（多選題）

2.2 醫學生思想政治素質調查分析（見表3）

由表3可以看出，本次被調查的醫學生思想政治素質現狀呈現出以下特點：（1）多數醫學生政治信仰堅定、正確，但在當代多元化價值觀影響下，其思想也呈多元化。（2）道德觀念正確，但行動滯后，知行脫節。（3）求知欲較強，渴望成才，但缺乏吃苦耐勞和持之以恒的精神。（4）能夠清醒地認識到當前的就業形勢，就業心態復雜。

2.3 醫學生思想政治教育現狀調查分析（見表4）

由表4可以看出，絕大部分醫學生認為有必要加強思想政治教育，同時，對于自身思想政治素質與價值觀也有較清楚的認識。但目前思想政治教育形式單一，內容單調枯燥、缺乏創新，理論空洞抽象，沒有或很少與實踐結合，與醫學生需求聯系不夠緊密。

3 醫學生思想政治教育對策與思考

3.1 加強人文主義教育

人文主義精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切[4]。受市場經濟等因素影響，我國醫療衛生事業中部分醫務人員道德素質下降，醫患關系日益緊張，對醫學生自身發展和病人健康造成沖擊，醫學的人性光芒日趨黯淡，醫學的人文主義精神衰落，同樣也對整個社會的倫理道德產生嚴重沖擊。為此，加強醫學生人文主義教育成為高等醫學院校思想政治教育的主要任務，具體內容及實施路徑見圖1。

3.2 加強思想政治理論課教學

加強醫學生思想政治理論課教學，發揮思想政治理論課的主渠道作用至關重要。在教學實施過程中，教師要從醫學生的思想特點、專業特色和職業需求出發，精心設計和組織思想政治理論課教學活動，對思想政治理論教學進行大膽創新，如采用醫學案例教學、問題教學、情景教學、辯證教學、互動教學等方法。可開通思政博客，豐富教學資源，利用多媒體輔助教學，將思想政治理論課發展成為醫學生終身受益的精品課程。

3.3 加強社會主義核心價值體系實踐教育

學校和教師應根據醫學生特點，結合醫學生實際生活，帶領他們積極參與各種有意義的社會實踐活動，在實踐中強化其社會主義核心價值觀。把堅持社會主義核心價值體系的客觀要求內化為醫學生的自覺行動，如通過“三下鄉”志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動和社會公益活動等，使醫學生心靈得以凈化，思想得以熏陶，認識得以提升，覺悟得以提高。

3.4 建設網絡思想政治教育平臺

本次調查發現，醫學生接觸網絡的時間較多，這也為思想政治教育的滲透與傳播提供了便利條件，而且網絡的平等性與交互性，符合當代醫學生思想政治教育工作的基本原則，主要因為：（1）網絡可以提高對醫學生實施思想政治教育和管理的效率。（2）隨著網絡的普及，傳統的醫學生思想政治教育格局已被打破，向多元化發展。（3）現代網絡教育資源廣泛多樣，教育內容更新速度快。（4）互聯網的互動性使信息傳播者與接收者的角色不斷發生互換，成為醫學生思想政治教育工作新的課題和任務[7]。另外，網絡集文字、聲音、圖像等為一體的特點也為醫學生思想政治教育工作帶來了廣闊的空間。

因此，構建醫學院校思想政治教育工作網絡陣地，通過網絡對學生進行思想政治教育，使之與網絡外的思想政治教育相聯系，以拓展醫學生思想政治教育工作空間，這是非常重要且必要的。

表3 醫學生思想政治素質調查結果（多選）

表4 醫學生思想政治教育現狀調查（n＝480）

4 結論

（1）由于學校思想政治教育形式單一，課程內容與專業脫節等原因，導致大部分醫學生對思想政治教育不感興趣，并很少參加思想政治教育社會實踐活動。

（2）醫學生思想政治素質呈多元化，對思想道德有較高的認識和期待，但在行動上卻與道德要求有所脫節。

（3）醫學生對自身思想政治素質與價值觀認識較為清楚，但學習積極性不高，對醫生職業道德的認識較為模糊。

（4）可通過加強人文主義教育，加強思想政治理論課學習、社會主義核心價值體系實踐教育，建設網絡思想政治教育平臺等措施開展醫學生思想政治教育工作。