糾正偏見 轉變觀念—讀潘紹偉教授的“外優環境，內強素質，贏得尊重”一文有感

李運華 （河北省深州市穆村鄉中學，053800）

糾正偏見 轉變觀念—讀潘紹偉教授的“外優環境，內強素質，贏得尊重”一文有感

李運華 （河北省深州市穆村鄉中學，053800）

最近一段時間，我一直被一句話困擾著，“你的數學是體育老師教的嗎？”我真的不知道這樣的話怎么能說出口呢？這又是誰有這么“高”的創意呢？也許創編這話的人，他本人也不會想到會有這么強烈的“效應”吧！這句話引發了人們對體育教師職業的聯想，也引起了我們體育教師深切的關注和深刻的反思，我們不得不重新審視我們的教育教學。

潘紹偉老師是這樣解讀“你的數學是體育老師教的嗎?”的說法，有著以下三種隱喻：一是隱喻體育教師“不識數”，教不好數學；二是隱喻體育只是玩玩而已，體育是不需要文化知識的；三是隱喻體育教師是沒有文化知識的。

這種認識是對體育教師極其的不尊重！雖然我們的體育教師隊伍中確實有個別文化素質不高、言行比較粗魯、工作不負責任的體育教師，也存在“一只哨子兩只球，老師學生都自由”的現象。但是這樣的現象是極少數的，也是有客觀原因的。尤其是在農村，體育課一直不被家長重視，他們認為體育就是玩，有什么好學的？一說是體育教師，往往會被人瞧不起。體育又不占考試分，所以體育課也一直被文化課所占，偶爾上一節體育課，當然就成了活動課了。現在中考體育測試成績加入了升學總分，家長們的觀念有了一些改變，但還不夠理想。長期形成的錯誤觀念，導致近些年來學生體質持續下降，雖然國家意識到了問題的嚴重性，但是家長們的觀念仍無法改變。體育教師大多數是專科或是本科畢業的，文化程度都能達到國家標準，怎么能說體育教師沒有文化呢？又怎么能說出“你的數學是體育老師教的嗎?”這樣的話！

“體”是人之根本，一個人如果沒有健康的身體，學識再淵博，也只能是鏡中花水中月了，不是英年早逝就是痛苦地度過一生。所以，體育教師責任之重大，影響之深遠，要遠遠超過文化課教師。

筆者極力呼吁全社會重視體育，“只有在整個社會真正認識到學校體育對于人的發展和社會發展的價值，并將體育真正作為基礎性的、前提性的重要課程，對于體育教師的偏見才有可能從根本上扭轉。”但是如果在考試時加大體育所占的考分比重，那肯定會扭轉人們的偏見，同時也希望所有的體育教師都能真正反思自己的教育教學，真正為學生健康承擔責任。因為我們體育教師首先是一名教師，是一名教書育人的教師，我們不僅僅擔負著增強學生體質健康的責任，同時也肩負著育人的重任。讓學生身心健康成長，這難道不是我們每一名教師所希望的嗎？

河北李運華

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