追夢 逐夢 圓夢—學體追夢人的成長之路

王真珍 （浙江省杭州市江干區學正小學，310018）

追夢 逐夢 圓夢—學體追夢人的成長之路

王真珍 （浙江省杭州市江干區學正小學，310018）

學體部落是我筑夢的開始，那里有恩師、有榜樣，有接地氣的指導和幫助，有前瞻先進的思想理念引領，有集國內外智者智慧于一身的雜志導讀，有體育人精氣神的舞臺展示。三年中，筆者找到了一條最適合自己成長的路前行，不斷追夢。

一、追夢—《學體》雜志為我注入前進的動力

不論是在大學期間還是工作后，《中國學校體育》雜志（以下簡稱《學體》雜志）的智慧一直是我前進的動力。讀書百遍其義自見，閱讀是陪伴教師成長最好的伙伴，筆者認為，《學體》雜志是體育專業教師必讀的書目，從中可以了解全國體育教育動態，開闊視野，獲取現階段國內外提倡的思想理念。

根據自己的閱讀經歷，筆者建議新教師在每個時期應有不同的閱讀側重點。比如，筆者在大學一、二年級時采取泛讀形式，目的在于開拓眼界；在教育見習期，著重針對課標的解讀、教學實踐進行細致閱讀；在大四實習期間，精讀教學研究、實踐與游戲、一線話題欄目，通過閱讀老師們的文章，借鑒并運用于自己的教學實踐；即將畢業時，則針對性地挑選于素梅博士、毛振明博士以及一線教研員的文章進行反復閱讀，在實踐中將理論升華。

在學習新課標解讀的同時，還要學習中國學校體育博客圈里的體育教學視頻，記錄教師們的教學步驟及講解示范，整理成課堂實錄，建立課堂意識；在博客圈里，不僅可以研習前輩們撰寫的文章，還可以學習他們的教學研討能力，而前輩們堅持不懈、勇于拼搏的精神，在無形之中化作一股動力時刻鼓舞著我，為今后的教學做準備。

二、逐夢—學體恩師是我前進的指向標

新教師在成長時離不開師父們的指導幫助，故一定要拜師學藝，見賢思齊。筆者的成長就得益于區校的“師徒結對”體系。區教育局和工作單位根據新教師的情況，指派骨干教師指導新教師。在面對面的指導氛圍中，新教師要善于抓住每一次鍛煉的機會，虛心求教，積極進取，讓自己在活動中成長。

1.抓住每一次機會。在筆者作為新教師的三年生涯中，區教研員莫豪慶老師提倡“發揮教材的功能價值設計教學”、“以技術學習為載體，發展學生運動能力”的區域教學理念，創設平臺讓新教師鍛煉，他要求區里的課堂教學、教學設計、體育教師基本功比賽等都體現出區域教學理念，并要求新教師參加每一次評比活動。在這樣的機遇面前，筆者雖膽怯但沒有懈怠，翻閱了所有教材中的設計稿，向前輩們學習，熬夜反復修改設計稿，并在課堂中實踐、改進。

課堂是每一位新教師必須立足的平臺。一堂二年級的《仰臥推起成橋》課，筆者從課程實踐到公開展示，上了不止30次，各項教學環節在一、二、三年級共20余個班都磨了一次。之后，又到隔壁學校借班磨課。在一個月里，每天都圍繞這堂課研討，積極聽取同伴們的建議，并在下一次課中不斷調整改進。最終讓自己的課榮獲區課堂教學評比一等獎，并在區里進行了精彩展示。

2.善待每一次挫折。新教師的成長不可能是一帆風順的，每一次挫敗都是成長的積淀，當時間過去，你會感謝這份挫敗帶給你深刻的記憶，讓你在刻骨銘心中牢記教訓，磨礪成長。

筆者還清晰地記得工作第二年的新教師賽課，自己精心設計《單雙腳跳》一課在上課時出現課堂秩序混亂、教學設計手段單一等一系列問題。最后的評比結果自然不盡人意，而這也一度讓我心灰意冷。經過區校體育組同仁們的鼓勵幫助，引導我明確自身不足以及改進辦法后，筆者見賢思齊多磨多練，繼而在工作第三年中，改進不足。

特級教師楊迎冬老師曾說過，作為青年教師你要有兩個師父，一個在學校中面對面給你指導，而另一個則是在思想上引領你前進。學體恩師成為我思想上的導師，指導我的教學，讓我更深刻地認識體育學科，認識體育教學，助我一路追逐夢想！

三、圓夢—學體舞臺為我創造成長的積淀

學體舞臺為我創造成長的積淀。實踐出真知，從懷揣教育夢想到成功向體育教師轉型，學體部落為筆者的成長提供了舞臺。在這里，每月都會有草根論壇主題研討、QQ群話題研討，有針對全國體育教師的案例評比、教學設計評比、網絡教研征文比賽，以及含金量極高的全國性雜志《中國學校體育》供大家投稿歷練；在這里，廣大的一線教師在一次次激烈的QQ群主題研討中收獲，在一次次貼近實踐的草根研討中受益，在學體組織的全國體育教師案例評比、全國體育教師網絡教研論壇征文比賽等評比中獲益。

多年來，學體部落匯聚眾多作者、讀者，一大批體育教師通過學體部落成長為優秀教師，成為學校體育事業的生力軍，而筆者也從一位初出茅廬的大學生成長為一名優秀的體育教師、區教壇新秀，真誠的感謝學體部落，因為這些都離不開學體部落提供大舞臺，相信每一位年輕老師也同筆者一樣，亦會跟前輩們一樣做一個勤學認真的“學體追夢人”。

干一行愛一行，用心很重要。體育人是陽光下的向日葵，雖經受著太陽的炙烤，風吹雨打，但還是始終如一，迎著陽光生長！成長是一種積淀，作為年輕的“學體追夢人”，我要說一句，給夢想一個高度，讓我們與眾不同！