發達國家校企合作模式對我國職業教育的借鑒與啟發

摘 要：我國社會經濟發展對各類人才的需求量都有所增加，而對實用型人才和技能型人才的教育和培養工作，就落在職業教育的肩上，在職業教育的教學模式上，經過教學實踐證明，校企合作、工學結合的教學模式適合于實用型人才的培養。國外的先進發達國家就已通過各種不同的合作模式，如美國的“校企契約”、德國的“雙元制”、日本的“企業訪學”等，都有其特色與教學經驗，對我國的職業教育提供了借鑒的作用與意義，不能停留在表層的校企合作模式上，要實現深層的校企合作，通過校企雙方合作的長效機制，拓寬職業教育的新路徑。

關鍵詞：德國校企合作；職業教育；教學模式；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

在我國的職業教育平臺上，為了向社會輸送實用型、技能型的復合型人才，需要拓寬職業教育的教學模式，從表層向深層的校企合作模式轉換，用校企合作雙方的深層、長效機制，以教育與生產勞動相結合為思想指導，拓寬企業文化、職業道德、崗位技能標準的新型空間，為學生提供專業知識與技能實操的專業訓練，使學生由單一的理論型人才向技能型、復合型人才轉變，在校企合作的平臺上，實現自身的價值，適應社會和經濟發展的需要。

一、國外先進國家的職業教育校企合作模式介紹

（一）德國的“雙元制”校企合作模式。這是全球引以為典范的職業教學模式，由于其促進了德國經濟的起飛，而備受國際推崇。它在對受教育者的職業素養和技能水平的培育上進行了重點的訓練，為德國的勞動力的高質量和經濟的高質量創造了條件。……