“雙教師授課制”在“理實一體化”教學中的應用

摘 要：本文從職業院校理實一體課程教學模式改革的角度出發，結合建筑工程測量課程教學實踐，對本學院建筑工程測量理實一體課程實施雙教師授課制的職業教學模式的做法與成效進行探索。

關鍵詞：”雙教師授課制”；教學改革；實踐探索；

中圖分類號：G 64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

為了推進校企深層次合作，使工學結合的課程教學模式改革向深度發展，我院進行了針建筑工程技術專業課程的“雙教師授課制”職業教學模式的實踐探索。目的是通過實踐，探索出建立專業教師和企業兼職教師共同授課體系的辦法，并探索如何充分發揮企業兼職教師的作用；如何強化實訓教學環節，增強學生的實踐動手能力；真正達到培養高素質、高技能應用型人才。

一、什么是“雙教師授課制”

即學院派1名專任教師，企業派1名兼職教師對同一門課程教學講解和指導學生實訓。

二、課程運行思路

（一）我校建筑工程學院和重慶天長建筑工程有限公司密切合作，完成上課及實訓條件任務

（二）由課程專任教師與建筑公司的工程師或者技術工長密切合作，共同完成授課任務。在過程中要做到了“四個共同”，即共同制訂授課方案、共同備課、共同授課和共同完成學生考核。

（三）課程屬于理論實踐一體化課程，在已有相當部分實踐教學的基礎上，通過此運行，進一步突出實訓環節。試行由企業兼職教師講授的實踐課時達到總課時的50%以上。

（四）在制訂計劃授課中必須堅持以施工現場具體項目為載體，以項目的工序流程為導向設計教學內容，并要求教師在教學過程中加以創新和改革。……