基于項目教學法對汽車專業教學模式的思考

摘 要：汽車產業的壯大需要良好的產業基礎作為依托，人才的培養尤為重要。縱觀當前汽車產業形勢，社會對汽車技術人才特別是優秀尖端人才的需求量日益激增。要培養出符合時代要求、社會需要的汽車技能人才，我們必須科學系統地實施教育教學改革。項目教學法作為一種全新的教學理論和教學模式，為我們開辟了一條可參考的培育職教人才的道路。

關鍵詞：項目教學法；汽車專業；職業教育；

文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

課堂應是由有效的互動組成的，應是從知識的掌握上升到能力的建構，從單純的“學會”到提升“會學”的能力，從“教授”知識到運用知識甚至創造知識。基于此，項目教學法為汽車專業教學提供了一套以行之有效的課程體系和教學模式，正確認識它、科學地運用它，可以讓我們在學生自主學習能力和技能水平等方面得到顯著提升。

一、對項目教學法的內涵認知

所謂項目教學法是指師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。而在汽車專業教學具體的實施過程中，我們往往會難免陷入一些誤區。一是籠統地認為，項目教學法就等同于任務驅動法，這是不科學的也是不準確的。從項目管理學的角度來看，任務是構成項目的基本單元，任何項目的實施都要通過一系列的任務來完成的。并且二者滲透到課堂教學中所形成的的教學方法也不完全相同，有著一定意義上區別，這也決定了任務絕不等同于項目。……