高職高專android程序開發課程融合“慕課”教學模式必要性的思考

摘 要：程序開發課程有自身一些特點，這種課程的理論知識部分很重要，它的實驗環節也很重要，但是由于課程所開設的課時數有限，很難兩者都兼顧的很好，如今，在“慕課”浪潮的席卷之下，使得這個問題有了更好的解決方案。本文從慕課的特點和應用現狀出發，對于高職高專android程序開發課程融合“慕課”教學模式的必要性提出了自己的看法。

關鍵詞：MOOCs；教學模式；必要性；

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

眾所周知，程序開發課程是一門以培養學生實際動手操作能力為主的課程，無論是關鍵理論知識點的掌握，還是相關結論的分析，都離不開實際動手操作。但是，隨著計算機技術的飛躍發展，計算機專業的學生需要掌握的技術知識越來越多，計算機專業學生要在大學里構建基本完善的計算機專業課程體系，必須要加入更多的課程。學生在大學里課堂學習的時間是有限的，面對龐大的計算機專業課程體系，勢必要壓縮每一門課程的授課學時，android程序開發課程的學時也被壓縮到較少的地步，一個學期能夠完成的實驗項目不到四個，而學生真正掌握android程序開發，一個學期需要至少安排五到六個實驗項目。面對這種形勢，擔任android程序開發課程的授課教師也是無可奈何的，只能重點的選擇四個實驗項目，將android程序開發所需要的基本技術要點按小模塊的方式融入到四個實驗項目中，由于開設實驗項目較少，很難實現開設android程序開發課程的目的，因而對培養學生的自主開發android程序項目的能力就較小了，這個問題一直沒有找到很好的解決方法。……