五年制高職數控專業人才培養模式的研究

摘 要：沈陽職業技術學院五年制高職是中高職三加二分段制（三二連讀制） 。本文是對沈陽職業技術學院五年制高職數控專業人才培養模式的改革研究，按照特定的培養目標和人才規格，以“雙證書”制度為主線制定教學內容，按照數控專業的工作任務與職業能力來實施人才教育的過程。

關鍵詞：五年制高職；數控專業；人才培養；

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-02

五年制（3+2）高職的特點和優勢在于，它將中等和高等職業教育貫通，學生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。在五年時間里，既保證了高職教育的文化素質要求，又達到了國際上培養同類人才專業技術課程有效學時三年以上的要求。“人才培養模式”是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。

基于目前的就業形式，沈陽職業技術學院五年制高職數控專業人才培養模式的改革研究，按照特定的培養目標和人才規格，以“雙證書”制度為主線制定教學內容，按照數控專業的工作任務與職業能力來實施人才教育的過程。

一、設定人才培養目標

高職教育是以培養技術應用型人才為主要目標。沈陽職業技術學院五年制高職數控專業的培養目標是以服務社會為宗旨，以企業崗位需求為導向，面向機械加工制造類企業，培養擁……