淺談中職《財務會計》課程教學改革

摘 要：為體現“以能力為本位，以學生為主體，以實踐為導向”的教學指導思想，充分尊重學生的個性發展，滿足學生的個性化學習，調動學生的學習積極性與主動性，激發其學習熱情，結合筆者多年的教學經驗就傳統教學過程中存在的一些問題進行分析探討并根據該課程的特點對其教學改革進行探索。

關鍵詞：財務會計；教育教學；改革；

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-03-00-01

《財務會計》是財經類專業的專業基礎課程，具有很強的技術性、操作性；該課程的任務是介紹企業財務會計的基本理論和實務，培養學生從事財務會計工作應具備的基本知識、基本技能和操作能力，為學生學習后續的專業課程以及從事會計工作打好基礎。為體現“以能力為本位，以學生為主體，以實踐為導向”的教學指導思想，充分尊重學生的個性發展，滿足學生的個性化學習，調動學生的學習積極性與主動性，激發其學習熱情，結合筆者多年的教學經驗就傳統教學過程中存在的一些問題進行分析探討并根據該課程的特點對其教學改革進行探索。

一、《財務會計》傳統教學存在的問題

（一）課程銜接不盡合理。有些學校不注意課程之間的銜接，將《經濟法律法規》《稅收基礎》安排在《《財務會計》之后開設。這樣在教授《財務會計》課程時，涉及到相關經濟法或稅法相關內容時，學生往往理解起來難度較大。在課堂上講授時，教師往往需要先講解相關專業知識，再對其講解財務會計核算的一般操作方法，浪費的大量的課堂教學時間。……