大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)應(yīng)遵循的幾點(diǎn)原則

摘 要：對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量達(dá)到教學(xué)目的的重要手段，如何建設(shè)科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體要考慮的因素是多方面的，本文重點(diǎn)對(duì)建設(shè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系要遵循的基本原則進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；評(píng)價(jià)體系；

中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-03-00-01

一、整體性原則

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、經(jīng)常性的工作，以往評(píng)價(jià)中以偏概全、管中窺豹是反映比較突出的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是把握整體性的原則，將某門(mén)課程、某一教師的整體課堂教學(xué)效果進(jìn)行綜合性的衡量。把握這一原則需做到：一是要正確選取評(píng)價(jià)點(diǎn)。一般不便于也不可能將整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程都進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)有重點(diǎn)的選擇其中某幾堂課作為評(píng)價(jià)指標(biāo)點(diǎn)。指標(biāo)點(diǎn)的選擇應(yīng)能體現(xiàn)本課程教學(xué)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，便于反映課程全貌。二是要長(zhǎng)期跟蹤。大學(xué)教育中課程時(shí)間有長(zhǎng)有短，對(duì)持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)的，應(yīng)建立評(píng)價(jià)檔案，科學(xué)研究確立每個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)所占的權(quán)重。對(duì)跨學(xué)期、跨學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)需給出本學(xué)期、本學(xué)年教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)值時(shí)，應(yīng)從已評(píng)價(jià)課堂教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行綜合評(píng)估。三是要全方位橫縱對(duì)比。既然作為一個(gè)整體來(lái)衡量，就存在了一個(gè)橫縱對(duì)比的問(wèn)題。既要對(duì)本課程上一年度與本年度的情況進(jìn)行對(duì)比，又要對(duì)其他相鄰課程及其他教師進(jìn)行類比，從總體發(fā)展和總體建設(shè)的角度來(lái)看評(píng)價(jià)其教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展情況。……