《藝術設計史》雙語教學研究

《藝術設計史》是環境設計專業學生的必修課，也是重要的基礎理論課程，對本專業具有借鑒與指導作用。通過課程學習，學生將了解設計發展的脈絡，包括各種設計學派、設計風格、著名設計師的經典作品，以及當代設計發展的趨向。對于吸取歷史文化精華，借鑒已往的經驗教訓，正確把握專業設計的未來都有積極的意義。雙語教學顧名思義，就是指運用兩種語言進行的教學活動。在英語作為全球通用語言的大背景下，雙語教學指適當使用漢語的同時，主要運用英語作為課堂用語進行學科教學。雙語教學的目標是為了進一步貫徹“教學要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導思想，培養既掌握專業知識又能使用英語進行交流的專業人才。目前在我國各高等院校中，雙語教學已成為衡量本科教育水平的一項重要指標。環境設計專業是當今發展最為迅速的學科領域之一，藝術設計史是連接環境設計專業基礎課與專業課的橋梁和紐帶。

環境設計專業雙語教學的目標定位

雙語教學的定位首先是專業教育，其次是掌握語言。既要向學生傳授環境設計專業知識，又要提高學生的英語應用能力。環境設計專業雙語教學的目的是使學生能夠同時使用漢語和英語進行思維，能夠根據需要在兩種語言之間進行切換，具備用兩種語言進行專業知識的學習與交流能力。

雙語教學的開展

1.根據教學對象調整教學方式

學生作為受教育的對象和主體，他們的英語基礎和學習態度對雙語教學的效果起著非常重要的作用。環境設計專業雙語教學要求學生具備較扎實的英語知識基礎，較高的英語綜合素質，濃厚的英語學習興趣，強烈的求知欲和參與雙語教學的積極性，這是開展雙語教學的基本條件。環境設計專業學生大部分是藝術類招生，英語水平參差不齊，綜合運用英語的能力不強，這些都會成為雙語教學的一個重要障礙。在實際雙語教學開展時，筆者發現部分學生不愿意聽講，其原因是英語基礎差，聽不懂，跟不上，也不愿意花太多時間在這門課程上進行雙語學習。因此，及時調整雙語教學課件就顯得尤為必要，將晦澀難懂的理論部分，做成英漢對照，同時多配一些經典設計案例圖片，以此照顧部分英語水平較低的同學、增加其對本門課程的興趣，為順利開展雙語教學創造了良好的條件。

2.根據授課內容調整授課語言

實際上以哪一種語言（英語或漢語）為主進行授課，完全取決于學生的英語水平。在我國漢語是具有絕對地位的使用語種，缺乏像新加坡、印度等國那樣使用英語的語言環境，部分學生英語閱讀的水平相對比較高，而用于日常交流的聽、說能力比較差。藝術設計史作為一門專業理論課一直被初學者認為是較難學的課程之一，對于英語基礎較差的學生，藝術設計史采用雙語教學無疑難度會更大。所以在雙語教學實踐中，一般同時承擔著專業教育和語言教育的雙重任務。筆者在藝術設計史雙語教學實踐中發現，根據授課內容采用不同的英漢比例效果比較好，如對主要的專業術語和基本原理用英漢雙語給出，但多用漢語講解，在學生理解的基礎上再掌握英文的表達方法。

3.根據選用教材進行課堂準備

教材是知識的主要載體，也是教學的主要依據。開展雙語教學，首先雙語教學的外文教材要具備難度適中，條理清楚，邏輯性較強，內容安排具有連續性、系統性、先進性，語言規范、簡明易懂。目前，國內市場上可見的藝術設計史英文教材并不多，結合前人的教學實踐，我們選用了英國人彭妮·斯帕克著的《A CENTURY OF DESIGN》一書。該教材的主要特點是采用案例陳述，對知識點的分析比較簡單，強調知識點的來龍去脈，有利于學生的自主學習。在雙語教學實踐中我們發現學生對于英文原版教材理解的主要障礙在于專業詞匯過多，有些英文句子較長、結構復雜。對此我們專門組織編寫了與教材配套的中英對照詞匯表，用英文編寫了每個章節的講授提綱；同時將涉及的基本原理、重要習題等編寫成中英文對照資料，在上課前發放給學生，便于學生課前預習和課后復習，這樣有利于節省時間，提高效率。

4.采用多媒體及網絡教學提高學習效果

藝術設計史國外原版教材內容豐富，信息量大，圖片眾多，多數內容都需要圖表來描述和展示，對這些內容的講解如果不借助多媒體課件，幾乎是不可能在規定的時間內完成的，而且也達不到預期的教學效果。利用多媒體教學一方面可以節省時間，加快教學進度；另一方面可以增加信息量，并且形象生動，加深學生學習的印象，有助于學生對講授內容的理解。

藝術設計史雙語教學的思考

為保障雙語教學順利實施并取得良好的效果，學校、教師和學生三者應密切配合。學校要加強規范管理，從雙語教學課程的設置、教師的遴選、教學質量的評價等方面加強領導，根據課程之間的內在聯系，建立起科學合理的雙語教學課程體系；同時要充分調動教師的積極性，制定相應鼓勵政策和激勵機制，以增加教師進行雙語課程改革的積極性；另外還要突出學生的學習主體地位，在雙語教學時，要力爭做到由淺入深、從易到難，充分調動學生的積極性，逐漸激發起學生的學習興趣。

雙語教學是我國培養國際化人才的重要環節，也是未來教育改革的必然趨勢，更是教育面向世界、面向未來、與國際接軌的重要舉措。在進行藝術設計史雙語教學的實踐探索中，要不斷總結經驗，逐步探索出高效的環境設計專業雙語教學模式。

（作者單位：大連理工大學）

該項目受大連理工大學教學改革基金項目“藝術設計史雙語課程建設”（MS201332）的資助。