對外漢語教學(xué)中的文化傳播分析

摘 要：現(xiàn)在，我國的經(jīng)濟逐漸融入了世界，我國的留學(xué)生也越來越多，我國興起了對外漢語這門學(xué)科，但是，在對外漢語教學(xué)的過程中還是存在一些問題的，因此，在對外漢語教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合中國文化，能夠在一定程度上促進(jìn)對外漢語的教學(xué)，同時也能夠讓中國的文化融入世界文化之中。語言和文化是統(tǒng)一在一起的，在學(xué)習(xí)中國語言的時候必須結(jié)合中國的文化，老師在教學(xué)中要對中國文化進(jìn)行傳播，才能夠消除在漢語學(xué)習(xí)中的障礙。現(xiàn)在，漢語的教學(xué)中必須融入中國文化，讓學(xué)生走出文化的誤區(qū)，能夠更好地領(lǐng)會語言的要領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：對外漢語；語言教育；中國文化；國際化

現(xiàn)在，全球范圍內(nèi)文化交流日益頻繁，不同文化背景的人們都可以進(jìn)行交流，現(xiàn)在留學(xué)生的數(shù)量也越來越多，國際教育已經(jīng)成為了一種主流趨勢，在這個大背景下，漢語的教學(xué)也成為一種必然的趨勢。

一、對外漢語教育中融入中國文化的意義

（一）語言和文化是相互統(tǒng)一的

語言是語音的重要表現(xiàn)形式，其是音義結(jié)合的符號，語言是人們傳播信息的有效媒介，是人類先進(jìn)文化的承載，文化是對人們的思想和經(jīng)驗的總結(jié)，是社會歷史的產(chǎn)物，文化是一個民族的生活方式、思維習(xí)慣的綜合，文化和語言具有相通性特點，其都具有一定的地域性，如果沒有語言，文化就不能得到繼承，如果沒有文化，語言就會顯得格外的空洞，語言也是文化的一個重要的分支，文化具有包容性特點，語言在文化中占據(jù)重要的地位。

（二）學(xué)習(xí)中國文化可以提高留學(xué)生的人文素質(zhì)

中國文化的歷史悠久，有著幾千年的歷史，中國文化在亞洲是聞名的，是亞洲文化的核心。留學(xué)生學(xué)習(xí)了中國文化，可以在一定程度上提高自身的人文素養(yǎng)，能夠提高他們的交際能力，同時也能夠讓他們拓展自己的思維，中國文化重道德，留學(xué)生在學(xué)習(xí)中國文化后可以提高自身的思想品德素質(zhì)，而且中國文化中孕育著哲學(xué)思想，留學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國文化后就能夠辯證的去看待問題，可以提高他們的思想境界。

二、對外漢語教學(xué)中實現(xiàn)文化傳播的問題分析

（一）對外漢語教學(xué)中的文化依附問題

在語言教學(xué)中，文化的依附問題是很普遍的，因為語言和文化具有相通性，如果在語言教學(xué)中不滲透文化，在語言交流中就會形成障礙。

1、對外漢語教學(xué)中的語言依附現(xiàn)象分析

在對外漢語教學(xué)中，在語言的交流中，要依附于不同的文化背景，如果不結(jié)合背景，交流中就會遇到很大的困難，從老師和學(xué)生兩個方面考慮，文化依附現(xiàn)象都是真實存在的，在對外漢語教學(xué)中的語言依附現(xiàn)象有表面和深層的兩個方面，在表面的語言依附中，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的時候，首先要根據(jù)自己國家的語言和文化，然后對漢語進(jìn)行轉(zhuǎn)換，分析中國的文化內(nèi)涵，在對外漢語的教學(xué)中，老師可以借助中國的文化，將語言知識讓學(xué)生進(jìn)行更好的理解。

2、文化依附問題對對外漢語教學(xué)的啟示

在對外漢語教學(xué)中，一定要充分認(rèn)識語言的教學(xué)不能夠脫離文化，尤其是漢語，有著五千年文化的依托，中國文化是中國語言的根基，在教學(xué)的過程中，一定要依附語言文化。而且，所有的文化都是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更新的，是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代先進(jìn)的文化，所以，在對外漢語教學(xué)時，我們不僅僅要依附中國的傳統(tǒng)文化，同時也要廣泛地吸收世界優(yōu)秀文化，從而能夠以更加靈活的方式來處理教學(xué)中遇到的文化障礙。

（二）對外漢語教學(xué)中不同文化角度的建立

在對外漢語教學(xué)中，老師要樹立多元文化的觀念，實現(xiàn)對不同文化的融合，在進(jìn)行對外漢語教學(xué)中，應(yīng)該遵循求同存異的方針，既要分析本民族文化，同時，又要站在學(xué)生的立場上，了解留學(xué)生國家的文化，從而能夠找到對外漢語教學(xué)的切入點，讓學(xué)生能夠更好的理解漢語的內(nèi)涵。

現(xiàn)在，世界逐漸實現(xiàn)了文化的融合，因此，在進(jìn)行對外漢語教學(xué)的過程中，首先要傳播漢文化，讓學(xué)生對我國的文化有深刻的了解，同時，在對外漢語的教學(xué)中，因為留學(xué)生都是來自于不同國家的，所以，他們所接受的文化也是不同的，因此，在對外漢語教學(xué)中遇到文化的碰撞是很正常的，因此，在教學(xué)中，老師要采取方法合理的處理這些文化沖突，讓留學(xué)生能夠更好地理解文化的融合，在面對一些文化的沖擊的時候，老師在教學(xué)中應(yīng)該保持從容不迫，用一種平靜的態(tài)度去分析各民族的文化現(xiàn)象。老師在進(jìn)行對外漢語教學(xué)之前，應(yīng)該先對留學(xué)生的背景進(jìn)行調(diào)查，采取問卷調(diào)查的方式，分析這些學(xué)生都是來自哪些國家，是否有宗教信仰等，分析這些學(xué)生除了會講母語之外，還會講哪些語言，這樣在語言教學(xué)中就不會出現(xiàn)文化沖突，能夠?qū)⑽幕瘺_突避免。

結(jié)語：現(xiàn)在，中國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的交流越來越頻繁，因此，漢語在國際上也成為了一門重要的語言，很多留學(xué)生都在學(xué)習(xí)漢語，但是，漢語是一門比較難的語言，再加上中國的文化博大精深，留學(xué)生很難理解漢語的精妙之處，在學(xué)習(xí)時也領(lǐng)會不了漢語的意思，因此，在漢語教學(xué)中就必須融入中國文化，讓留學(xué)生對中國文化有所了解，促進(jìn)對外漢語教學(xué)的有效性。在對外漢語教學(xué)中，老師可以通過設(shè)置豐富多彩的中國文化，運用傳統(tǒng)形式的中國形象和現(xiàn)代化的中國形象讓留學(xué)生全面了解中國文化，當(dāng)出現(xiàn)文化沖突的時候，老師應(yīng)該耐心講解，從而解除文化沖突。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬莉婭.對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)方法初探[J].蘇州大學(xué)學(xué)報，2013，10：11-13.

[2]李玥瑩.對外漢語教學(xué)中的文化呈現(xiàn)探究[J].廣西大學(xué)學(xué)報，2013，12：111-112.

[3]何婭.對外漢語教學(xué)中的跨文化傳播現(xiàn)狀分析和對策研究[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報，2014，12：123-124.

[4]王金環(huán).對外漢語教學(xué)中的文化傳播及其在聽力課中的運用[D].蘭州大學(xué)，2013.